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2024-2025年高中化学第1章第3节第2课时元素的电负性及其变化规律教学实录鲁科版选修3
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:元素的电负性及其变化规律
2.教学年级和班级:高一年级
3.授课时间:2024年9月25日第2课时
4.教学时数:1课时
核心素养目标
1.培养学生的科学探究能力,通过实验和数据分析,使学生能够理解电负性的概念及其在化学反应中的作用。
2.增强学生的科学思维,使学生能够运用比较、归纳和演绎的方法,分析元素电负性的变化规律。
3.提升学生的科学态度与责任,使学生认识到化学知识在解释自然界现象和解决实际问题中的重要性。
4.强化学生的科学、技术、社会、环境(STEM)意识,使学生能够将化学知识应用于解决实际问题,如材料科学和环境化学问题。
教学难点与重点
1.教学重点:
-明确电负性的概念及其在元素周期表中的分布规律。
-掌握电负性对化学键类型的影响,包括离子键和共价键的形成。
-理解电负性差异在分子极性中的作用,以及如何通过电负性判断分子的极性。
2.教学难点:
-电负性变化规律的理解:学生可能难以理解为什么电负性在周期表中呈现周期性变化,需要通过实验数据和周期表的趋势图来帮助学生理解。
-电负性在化学反应中的应用:学生可能难以将电负性概念应用于具体的化学反应中,例如预测反应产物的极性。
-电负性与分子性质的关系:学生可能难以理解电负性如何影响分子的稳定性、反应活性等性质,需要通过实例分析来强化这一联系。
-电负性计算:学生可能对电负性数值的计算感到困难,需要通过具体的计算步骤和实例来指导学生掌握计算方法。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:确保每位学生具备鲁科版《化学》选修3教材,包含本章相关内容。
2.辅助材料:准备元素周期表、电负性分布图、电负性与分子极性关系图等图表,以及相关化学键类型解释的动画视频。
3.实验器材:准备用于展示电负性实验的简单装置,如电子亲和力和电离能的实验设备,确保器材的安全性和功能正常。
4.教室布置:布置教室,设置小组讨论区,并在实验操作台处准备好实验所需材料,以利于学生进行小组合作实验。
教学流程
1.导入新课
-利用几分钟时间,通过展示一些常见化合物的图片,如HCl、NaCl、H2O等,引导学生思考这些化合物中的化学键类型。
-提问:“同学们能从这些化合物的外观上判断它们是由哪种类型的化学键结合的吗?”
-引出电负性的概念:“今天我们将学习一个重要的化学概念——电负性,它可以帮助我们理解化学键的形成和分子的性质。”
-用时:5分钟
2.新课讲授
-讲授电负性的定义和测量方法,通过实例解释电负性如何影响化学键的类型。
-详细内容1:介绍电负性的概念,并展示电负性的数值和周期性变化。
-详细内容2:讲解电负性与化学键类型的关系,通过比较C-H和C-Cl键的电负性差异,解释离子键和共价键的形成。
-详细内容3:展示电负性在分子极性中的作用,以H2O和CH4为例,说明如何判断分子的极性。
-用时:15分钟
3.实践活动
-活动一:学生根据课本上的周期表,记录并比较同一周期和同一族元素的电负性数值,总结规律。
-活动二:学生分组,利用提供的实验数据,计算并比较不同化合物的电负性差,分析其化学键类型。
-活动三:学生独立完成一个在线练习,通过互动软件预测未知化合物的极性。
-用时:10分钟
4.学生小组讨论
-方面一:讨论电负性在周期表中的变化规律,例如:“为什么同一周期从左到右电负性逐渐增加?”
-方面二:探讨电负性在化学反应中的应用,例如:“如何利用电负性判断一个化学反应的产物?”
-方面三:分析电负性对分子性质的影响,例如:“电负性差异如何影响分子的稳定性?”
-用时:10分钟
5.总结回顾
-回顾本节课的主要知识点,包括电负性的定义、测量方法、与化学键类型的关系、在分子极性中的作用等。
-通过实例分析重难点,如通过H2O和CH4的对比,强调电负性在判断分子极性中的重要性。
-鼓励学生在课后继续探索电负性在更复杂化学反应中的应用,提出问题并尝试解决。
-用时:5分钟
总用时:45分钟
知识点梳理
1.电负性的定义
-电负性是原子吸引电子的能力,用于描述原子在形成化学键时对电子的吸引程度。
-电负性数值通常由鲍林电负性标度给出,范围从0.7(稀有气体)到4.0(氟)。
2.电负性的测量
-电负性可以通过多种方法测量,包括电子亲和能、电离能和化学键能。
-电子亲和能是指原子吸收一个电子形成负离子时释放的能量。
-电离能是指从一个
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