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班主任基本素质大赛复习题

一、选择题（每题2分，共20分）

1.班主任进行班级管理的中心工作是（）。

A.了解和研究学生

B.组织和培养班集体

C.做好个别学生的教育工作

D.协调各方面的教育影响

答案：B。解析：组织和培养班集体是班主任工作的中心环节，也是班主任进行班级管理的中心工作。了解和研究学生是班主任工作的前提和基础；做好个别学生的教育工作是班级管理的重要内容；协调各方面的教育影响是班主任工作的重要职责，但都不是中心工作。

2.班级管理常见的几种模式有（）。

A.常规管理、平行管理、民主管理、目标管理

B.制度管理、平行管理、民主管理、目标管理

C.制度管理、交叉管理、民主管理、目标管理

D.制度管理、交叉管理、教师管理、目标管理

答案：A。解析：班级管理的模式主要有常规管理、平行管理、民主管理和目标管理。常规管理是指通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动；平行管理是指班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式；民主管理是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的一种管理方式；目标管理是指班主任与学生共同确定班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推进班级管理活动、实现班级目标的管理方法。

3.学生操行评定的主要负责人是（）。

A.科任教师

B.班主任

C.级任导师

D.班委会

答案：B。解析：操行评定是以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面的小结与评价。主要由班主任负责。科任教师主要负责学科教学；级任导师是旧时中小学里负责一个班级全部教学工作和学生思想工作的教师；班委会是协助班主任管理班级的组织，不负责操行评定。

4.班主任与学生共同确定班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推进班级管理活动，实现班级目标的管理方法属于（）。

A.平行管理

B.常规管理

C.民主管理

D.目标管理

答案：D。解析：题干描述的是目标管理的定义。平行管理强调集体与个人相互影响的管理方式；常规管理侧重于规章制度的执行；民主管理突出学生参与班级管理。

5.班主任工作的首要任务是（）。

A.促进全班学生的全面发展

B.建立班集体

C.培养学生健康的精神和民主作风

D.形成良好的学习风气

答案：B。解析：班主任工作的首要任务是组织和培养班集体。只有建立起一个良好的班集体，才能为实现教育目标、促进学生全面发展创造有利条件。促进全班学生的全面发展是班主任工作的最终目标；培养学生健康的精神和民主作风、形成良好的学习风气是班集体建设的重要内容，但不是首要任务。

6.下列不属于班级管理内容的是（）。

A.班级组织建设

B.班级制度管理

C.班级教学管理

D.班级目标管理

答案：D。解析：班级管理的内容主要包括班级组织建设、班级制度管理、班级教学管理和班级活动管理等。目标管理是一种管理方法，不是班级管理的具体内容。

7.班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力；二是（）。

A.年龄影响力

B.性别影响力

C.个性影响力

D.学术影响力

答案：C。解析：班主任在班级管理中的领导影响力主要包括职权影响力和个性影响力。职权影响力是由班主任的地位和权力决定的；个性影响力是指班主任自身的品德、才能、情感等因素对学生产生的影响。年龄、性别和学术影响力并不是班主任领导影响力的主要方面。

8.班级管理的主要对象是（）。

A.班级公共财产

B.班级信息

C.学生

D.班级资料

答案：C。解析：班级管理是教师根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，带领全班学生，对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现教育目标的组织活动过程。其主要对象是学生。班级公共财产、班级信息和班级资料是班级管理的相关内容，但不是主要对象。

9.班主任以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面进行小结与评价。这项工作是（）。

A.建立学生档案

B.班主任工作总结

C.班主任工作计划

D.操行评定

答案：D。解析：操行评定是以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面的小结与评价。建立学生档案是对学生个人情况的记录；班主任工作总结是对班主任工作的全面回顾和总结；班主任工作计划是对未来一段时间班主任工作的规划。

10.班集体形成的主要标志之一是（）。

A.成立了班委会

B.