2016秋浙教版九年级科学上册教学设计：第一章第3节　常见的酸.docxVIP

2016秋浙教版九年级科学上册教学设计：第一章第3节常见的酸

主备人

备课成员

教材分析

2016秋浙教版九年级科学上册教学设计：第一章第3节常见的酸。本节课围绕常见酸的定义、性质、应用等方面展开，旨在帮助学生掌握酸的基本概念，了解酸在生活中的应用，并培养学生的实验操作能力和科学探究精神。教学内容与课本紧密相连，符合教学实际，有助于提高学生的科学素养。

核心素养目标分析

二、核心素养目标分析。本节课旨在培养学生对化学现象的观察与描述能力，提升学生的科学探究和实验操作技能。学生将通过实践活动，学习如何运用科学方法分析酸的性质，增强科学思维和逻辑推理能力，同时培养学生对化学知识的兴趣和环境保护意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.酸的定义及其化学性质，特别是酸与指示剂、金属的反应。

2.酸在生活中的应用实例，如食品防腐、清洁剂等。

难点：

1.酸碱反应的微观机理理解。

2.实验中酸碱中和反应的定量分析。

解决办法：

1.通过直观演示和对比实验，帮助学生理解酸的基本性质。

2.利用模型和图示解释酸碱反应的微观过程，强化学生的理解。

3.设计一系列循序渐进的实验活动，引导学生逐步掌握中和反应的定量分析方法，通过小组合作和讨论，突破实验操作的难点。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，清晰阐述酸的定义、性质和应用，为后续实验和讨论打下基础。

2.讨论法：引导学生就酸在不同领域的应用展开讨论，培养学生的批判性思维和表达能力。

3.实验法：设计系列实验，让学生亲自操作，观察酸与不同物质的反应，增强实践能力和科学探究精神。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示酸的化学性质和实验步骤，直观形象地辅助教学。

2.视频播放：通过视频演示酸碱反应的实验过程，帮助学生理解抽象概念。

3.互动软件：使用互动软件进行在线实验模拟，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学流程

1.导入新课

详细内容：首先，通过展示生活中常见的酸性物质图片（如柠檬汁、醋等），引发学生对酸的好奇心。然后，提问学生：“你们知道什么是酸吗？酸在我们的生活中有哪些作用？”通过提问，引导学生回顾已知的酸的相关知识，为新课的学习做好铺垫。（用时5分钟）

2.新课讲授

（1）讲解酸的定义和性质

详细内容：教师讲解酸的定义，包括电离产生的阳离子全部是氢离子的化合物。接着，介绍酸的化学性质，如酸与金属反应、酸与碱反应等，并举例说明。（用时10分钟）

（2）酸碱指示剂的应用

详细内容：讲解酸碱指示剂的作用原理，演示酸碱指示剂在不同酸碱环境中的颜色变化，引导学生观察并总结酸碱指示剂的特点。（用时5分钟）

（3）酸在生活中的应用

详细内容：介绍酸在生活中的应用，如食品防腐、清洁剂等，并举例说明酸在不同领域的应用。（用时10分钟）

3.实践活动

（1）酸碱反应实验

详细内容：学生分组进行酸碱反应实验，观察并记录实验现象，如酸与金属反应、酸与碱反应等。（用时15分钟）

（2）酸碱中和实验

详细内容：学生分组进行酸碱中和实验，通过滴定法测定酸碱的浓度，并计算出中和反应的化学计量数。（用时15分钟）

（3）酸碱反应应用实例分析

详细内容：学生分组讨论酸碱反应在生活中的应用实例，如食品防腐、清洁剂等，并总结酸碱反应在生活中的重要性。（用时10分钟）

4.学生小组讨论

方面内容举例回答：

（1）酸与金属反应的实验现象有哪些？

回答举例：金属与酸反应产生气泡、溶液颜色变化等。

（2）酸碱中和反应的化学方程式是怎样的？

回答举例：HCl+NaOH→NaCl+H2O。

（3）酸碱反应在生活中的应用有哪些？

回答举例：酸用于食品防腐、清洁剂等。

5.总结回顾

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调酸的定义、性质、应用以及酸碱反应的实验操作要点。通过提问和回答，检查学生对本节课重点难点的掌握情况。（用时5分钟）

总用时：45分钟

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

（1）酸碱中和的工业应用

阅读材料：《工业生产中的酸碱中和》

内容摘要：介绍酸碱中和在工业生产中的应用，如废水处理、制药工业、食品工业等，以及相关的环保措施和经济效益。

（2）酸雨的形成与防治

阅读材料：《酸雨的成因与防治》

内容摘要：阐述酸雨的形成原因，包括大气污染物的排放、自然因素等，以及酸雨对环境和人类健康的危害，以及防治酸雨的措施。

（3）有机酸的应用

阅读材料：《有机酸在食品工业中的应用》

内容摘要：探讨有机酸在食品工业中的多种应用，如防腐剂、调味剂、营养强化剂等，以及有机酸对食品品质的影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习