2.3.1喀斯特地貌教学设计2024-2025学年高中地理湘教版（2019）必修一.docx

2.3.1喀斯特地貌教学设计2024-2025学年高中地理湘教版（2019）必修一

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

2.3.1喀斯特地貌教学设计2024-2025学年高中地理湘教版（2019）必修一

本节课内容围绕喀斯特地貌展开，旨在让学生了解喀斯特地貌的形成原因、分布特点及对人类活动的影响。教材内容与实际生活紧密相连，通过案例分析，引导学生运用地理知识解决实际问题，培养学生的地理思维能力和空间认知能力。

二、核心素养目标

1.发展地理信息系统应用能力，识别喀斯特地貌的典型特征。

2.培养空间思维，分析喀斯特地貌的形成机制和分布规律。

3.提升地理实践能力，运用地理知识解释喀斯特地区的人类活动与生态环境关系。

4.增强区域认知，理解喀斯特地貌对当地社会经济发展的影响。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：喀斯特地貌的形成过程及特征。

-细节说明：重点讲解喀斯特地貌的形成原理，包括溶蚀作用、沉积作用和侵蚀作用，以及这些作用如何导致地表和地下喀斯特地貌的形成，如溶洞、溶蚀洼地、峰丛、峰林等。

2.教学难点

-难点内容：喀斯特地貌的形成机制与地理环境的相互作用。

-细节说明：难点在于学生难以理解喀斯特地貌的形成是一个长期的地质过程，并且与地球表层的水文、气候等环境因素密切相关。例如，学生可能难以理解地下溶洞的形成是如何受到地下水流和溶蚀速度的影响，以及这些地貌如何影响地表水系和土地利用。此外，学生可能对喀斯特地貌与人类活动的关系理解不足，如水利工程建设对喀斯特地区的影响。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有湘教版《地理》必修一教材。

2.辅助材料：准备喀斯特地貌相关的图片、地图、剖面图等，以及相关视频资料，用于直观展示地貌特征和形成过程。

3.实验器材：准备模型或虚拟现实设备，以辅助学生理解喀斯特地貌的形成机制。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板和投影仪，以便于展示和讨论。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们去过哪些地方旅游？有没有注意到一些奇特的地质景观？

2.学生分享旅游经历，老师引导：这些奇特的地质景观中，有没有可能是喀斯特地貌呢？

3.老师总结：今天我们就来学习喀斯特地貌，了解它的形成过程、分布特点以及对人类活动的影响。

二、新课讲授

1.喀斯特地貌的形成过程

-老师展示喀斯特地貌形成过程的图片，引导学生观察并思考：喀斯特地貌是如何形成的？

-学生讨论并回答：喀斯特地貌是由溶蚀作用、沉积作用和侵蚀作用共同作用形成的。

-老师讲解：溶蚀作用是指地下水中的二氧化碳溶解在水中，形成弱酸，对岩石进行溶解；沉积作用是指溶解的岩石颗粒在地下水中沉积形成沉积物；侵蚀作用是指水流、风力等外力对岩石进行侵蚀，形成各种喀斯特地貌。

2.喀斯特地貌的特征

-老师展示喀斯特地貌的典型特征图片，如溶洞、溶蚀洼地、峰丛、峰林等，引导学生观察并思考：这些地貌特征有什么共同点？

-学生讨论并回答：这些地貌特征都与溶蚀作用有关，表现为岩石被溶解、侵蚀和沉积。

-老师讲解：喀斯特地貌的特征主要包括溶洞、溶蚀洼地、峰丛、峰林等，它们都是由于溶蚀作用、沉积作用和侵蚀作用共同作用形成的。

3.喀斯特地貌的分布特点

-老师展示喀斯特地貌分布的地图，引导学生观察并思考：喀斯特地貌主要分布在哪里？

-学生讨论并回答：喀斯特地貌主要分布在我国南方地区，如广西、贵州、云南等地。

-老师讲解：喀斯特地貌主要分布在我国南方地区，这是因为南方地区气候湿润，雨水充沛，有利于喀斯特地貌的形成。

4.喀斯特地貌对人类活动的影响

-老师展示喀斯特地貌对人类活动的影响案例，如水利工程建设、农业生产等，引导学生思考：喀斯特地貌对人类活动有哪些影响？

-学生讨论并回答：喀斯特地貌对人类活动的影响主要体现在水资源、农业生产、城市建设等方面。

-老师讲解：喀斯特地貌对人类活动的影响主要体现在水资源、农业生产、城市建设等方面。例如，喀斯特地貌地区水资源丰富，有利于农业生产；但同时也容易发生水土流失、山体滑坡等自然灾害。

三、课堂活动

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论喀斯特地貌的形成过程、分布特点以及对人类活动的影响，并总结讨论结果。

2.角色扮演：让学生扮演不同的角色，如地质学家、工程师、农民等，模拟喀斯特地貌对人类活动的影响，并提出解决方案。

四、课堂小结

1.老师总结本节课的主要内容：喀斯特地貌的形成过程、分布特点以及对人类活动的影响。

2.学生回顾本节课所学知识，并分享自己的学习心得。

五、课后作业

1.完成教材中的相关练习题，巩固所学知识。

2.查阅资料，了解我国喀斯特地貌的分布情况，并撰写一篇短文。

六、