15《真理诞生于一百个问号之后》教学设计 2023-2024学年统编版语文六年级下册.docxVIP

15《真理诞生于一百个问号之后》教学设计2023-2024学年统编版语文六年级下册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：15《真理诞生于一百个问号之后》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与六年级下册教材语文知识紧密相关，通过阅读课文，学生可以巩固对记叙文的理解，学习作者如何通过提问和探究的方式揭示真理。同时，本节课内容也引导学生联系生活实际，思考如何通过提问和探究来发现生活中的真理。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，具体目标包括：提升学生的阅读理解能力，通过分析课文内容，加深对记叙文结构的认识；增强学生的思辨能力，鼓励学生在提问和探究中思考问题，形成独立见解；培养科学探究精神，引导学生从生活中发现问题，通过实证探究得出结论；加强语言运用能力，通过仿写和讨论，提高学生的语言表达和组织能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：六年级学生在之前的语文学习中已经掌握了基本的记叙文阅读理解能力，能够识别记叙文的要素，如时间、地点、人物、事件等。他们已具备一定的提问和分析能力，能够从文本中提取信息，并开始形成自己的观点。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对未知事物充满好奇，对探索真理的过程感兴趣。他们在学习上表现出较强的探究欲望，喜欢通过讨论和合作学习。学生的能力方面，部分学生能够独立思考，提出有深度的问题，但也有一些学生在分析问题时可能缺乏深度，需要引导。学习风格上，有学生偏好视觉学习，通过图表和图像辅助理解；有学生则是听觉学习者，需要教师通过讲解和讨论来强化记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能难以理解课文中较为复杂的逻辑关系，尤其是在分析作者如何通过提问和探究得出结论时，可能会感到困惑。此外，学生在写作仿写部分时，可能面临如何结合自己的生活经验，以及如何将抽象概念具体化的挑战。此外，学生在表达自己的观点时，可能会因为缺乏足够的词汇和表达技巧而感到困难。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的引导性讲解，帮助学生理解课文中的关键信息和作者的观点。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们提出问题，分享观点，培养合作学习和批判性思维能力。

3.案例分析法：选取与课文内容相关的实际案例，引导学生分析案例中的问题，提高他们的实际应用能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示课文内容，增强视觉效果，提高学生的注意力。

2.互动式教学软件：使用教学软件进行互动练习，让学生在游戏中学习，提高学习趣味性和参与度。

3.课外阅读推荐：提供相关的课外阅读材料，拓宽学生的知识面，激发他们的阅读兴趣。

教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段科学探索的纪录片片段，引导学生思考纪录片中科学家如何发现问题、解决问题的过程。

2.提出问题：向学生提问：“你们认为科学家是如何发现真理的？他们在探索过程中遇到了哪些困难？”

3.学生回答：请几位学生分享他们的想法，教师进行简要点评。

讲授新课（15分钟）

1.介绍课文背景：简要介绍作者和课文写作背景，帮助学生了解课文的时代背景。

2.分析课文结构：讲解记叙文的要素，引导学生分析课文中的时间、地点、人物、事件等。

3.阅读理解：分段阅读课文，让学生找出每个段落的关键信息，并总结段落大意。

4.探究作者观点：引导学生思考作者如何通过提问和探究得出结论，分析作者的观点及其依据。

巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：分发练习题，让学生独立完成，教师巡视指导。

2.学生讨论：分组讨论练习题，互相解答疑问，教师巡视指导。

3.总结答案：教师请学生代表展示答案，并进行点评和总结。

课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师提出与课文内容相关的问题，引导学生思考。

2.学生回答：请几位学生回答问题，教师进行点评和总结。

师生互动环节（5分钟）

1.创设问题情境：教师提出一个与课文内容相关的问题，引导学生思考。

2.学生讨论：分组讨论问题，互相解答疑问，教师巡视指导。

3.总结答案：教师请学生代表展示答案，并进行点评和总结。

创新环节（5分钟）

1.课外拓展：教师推荐一篇与课文内容相关的课外阅读材料，引导学生课后阅读。

2.学生分享：鼓励学生在课后阅读材料中找到与课文内容相关的观点，并在下次课上分享。

1.教师总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

2.学生反思：引导学生反思本节课的学习收获，提出自己的疑问和困惑。

教学时间分配：

导入环节：5分钟

讲授新课：15分钟

巩固练习：10分钟

课堂提问：5分钟

师生互动环节：5分钟