第10课《元宵节闹花灯》 （教学设计）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动人教版.docxVIP

第10课《元宵节闹花灯》（教学设计）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第10课《元宵节闹花灯》（教学设计）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动人教版

教学内容

本课选自人教版六年级下册综合实践活动《传统节日》章节，主要内容包括：了解元宵节的起源、习俗和象征意义；学习制作花灯的基本步骤和技巧；通过实地考察和动手实践，感受传统文化的魅力。

核心素养目标

1.培养学生的文化理解与传承意识，使学生认识到元宵节作为中国传统节日的重要性。

2.提升学生的动手实践能力，通过制作花灯活动，锻炼学生的动手操作和创造力。

3.增强学生的审美能力，让学生在欣赏花灯艺术的过程中，感受中国传统文化的美。

4.培养学生的合作意识，通过小组合作完成花灯制作，锻炼学生的团队协作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过一些中国传统节日的知识，如春节、端午节的习俗，但对于元宵节的具体庆祝方式和花灯的制作了解有限。他们对花灯的基本结构有所了解，但对于不同类型的花灯及其象征意义可能较为陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对传统文化活动表现出浓厚的兴趣，他们好奇心强，愿意参与实践性强的活动。学生在动手操作方面有一定的能力，但对于复杂的花灯制作过程可能感到挑战。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手实践，而另一部分可能更偏好理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在制作花灯时可能遇到的问题包括：对花灯制作工艺的不熟悉，难以掌握折纸、粘贴等技巧；在团队合作中，可能存在沟通不畅、分工不均等问题；此外，部分学生可能对元宵节的文化内涵理解不够深入，影响他们对活动的参与度和兴趣。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、打印设备、剪刀、胶水、彩纸、彩带、灯笼模板等。

2.课程平台：班级微信群、学校教学平台。

3.信息化资源：互联网资源（用于查找元宵节习俗、花灯制作视频等）、在线教育平台（提供相关教学视频和教程）。

4.教学手段：课堂讲解、示范操作、小组合作、实地考察、手工制作。

教学流程

1.导入新课

详细内容：

-教师通过展示元宵节的图片或视频，引导学生回忆春节等传统节日的庆祝活动，激发学生对传统文化的兴趣。

-提问：“同学们，你们知道元宵节有哪些习俗吗？”

-学生回答后，教师总结：“今天，我们就来学习一下元宵节，特别是其中的‘闹花灯’习俗。”

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

1.讲解元宵节的起源和意义，介绍元宵节的历史背景和象征意义。

-教师通过PPT展示元宵节的起源故事，如“元宵节与元宵灯谜”的传说。

-学生听讲并思考：元宵节为什么会有闹花灯的习俗？

2.介绍花灯的种类和特点，讲解花灯的制作工艺。

-教师展示不同类型的花灯图片，如宫灯、走马灯、纸灯笼等。

-学生观察并讨论：这些花灯有什么特点？它们是如何制作的？

3.分析花灯的文化内涵，探讨花灯在传统节日中的象征意义。

-教师引导学生思考：花灯在元宵节中扮演了什么角色？它代表了什么样的文化寓意？

用时：15分钟

3.实践活动

详细内容：

1.分组讨论，确定制作花灯的主题和设计。

-学生分组讨论，每组确定一个花灯的主题，如“祝福”、“和谐”等。

-学生讨论并记录下设计思路和所需材料。

2.制作花灯，教师示范制作步骤，学生动手实践。

-教师展示制作花灯的步骤，包括折纸、粘贴、装饰等。

-学生按照步骤制作花灯，教师巡回指导。

3.展示和评价，学生展示自己的花灯作品，进行互评。

-学生展示自己的花灯，分享制作过程中的趣事和心得。

-同学们互相评价，指出作品的优点和改进之处。

用时：20分钟

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

1.关于花灯制作工艺的讨论：

-学生A：“我觉得我们可以尝试用彩纸折出不同的形状，让花灯看起来更有层次感。”

-学生B：“是的，我们还可以用彩带装饰花灯的边缘，增加美感。”

2.关于花灯主题的讨论：

-学生C：“我觉得我们可以以‘团圆’为主题，制作一个圆形的花灯，代表家人团聚的美好愿望。”

-学生D：“我同意，我们可以用红色和金色来装饰，象征着喜庆和幸福。”

3.关于花灯文化内涵的讨论：

-学生E：“花灯象征着光明和希望，我觉得我们的花灯应该体现出积极向上的精神。”

-学生F：“是的，我们还可以在花灯上写上祝福的话语，让花灯具有更深的意义。”

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调元宵节闹花灯的文化意义。

-提问：“今天我们学习