2024_2025学年高中语文第三单元10谈中国诗教案6新人教版必修5.docVIP

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谈中国诗

教学目标

学问目标

1.了解作者及其作品。

2.了解中国诗歌与西方诗歌的异同。

实力目标

1.熟知中国诗歌特点，提高解读诗歌的实力。

2.驾驭比较探讨的方法，并学会借此探讨其他文学现象。

德育目标

培育学生高尚的情操，酷爱生活，酷爱诗，酷爱中国优秀的传统文化。

●教学重点

1.从段落构成的分析入手，了解作者构思的奇妙之处。

2.引导学生理解分析含义深刻的语言，品尝作者用语之机巧。

●教学难点

1.分析文章以综合为纲，以比较为网的行文布局的特点。

2.品析文章中比方的妙用。

●教学方法

1.反复诵读，了解也许。本文写得典范古雅，但凡遣词造句、行文布局、佳构机巧、言语妙喻都须要深化口味，反复吟诵。

2.串通文义，学习文法。理解本文首先须要驾驭文章的行文结构。此文结构最大的特点在于开篇立论，明确论述的原则，然后逐层绽开，分别论述，而在论述中又不失良机，随时比较，广引博征，使文章跌宕生姿，别具风采。

3.不求全貌，雕琢精义。理解本文的另一要点在于不求全貌，但求精雕细琢；特殊是文中生动奇巧的妙言妙语，要专心揣摩体会。

●课时支配

1课时

●教学步骤

一、导语设计

同学们，我们以前学过不少诗歌，大家能背几首吗？（学生试背三两首）那么，这些诗歌有怎样的特点呢？（学生自由发言：语言的形象性、凝练性，结构的跳动性等）假如要更进一步了解诗的特点，那么我们就听听学贯中西的钱钟书先生是怎样说的。（板书课题《谈中国诗》）

二、作者简介

钱钟书先生1910年诞生于江苏无锡，1933年清华高校外文系毕业，1935年赴牛津高校攻读，获B.Litt.（Oxon）学位。后又至巴黎高校探讨法国文学。归国后，曾任昆明西南联大外文系教授，国立师范学院英语系主任，上海暨南高校外语系教授，中心图书馆外文部总编纂等。解放后，任清华高校外文系教授。1953年转任中国科学院文学探讨所探讨员、哲学社会科学部学部委员。新时期又担当中国社会科学院文学探讨所探讨员和中国社会科学院副院长、院特邀顾问，还曾任第六届全国政协委员，第七、八届全国政协常务委员。

钱先生博学多能，兼通数国外语。学贯中西，在文学创作和学术探讨两方面均做出了卓越成果。解放前出版的著作有散文集《写在人生边上》，用英文撰写的《十六、十七、十八世纪英国文学里的中国》，短篇小说集《人?兽?鬼》，长篇小说《围城》，文论及诗文评论《谈艺录》。其中《围城》有独特成就，被译成多国文字在国外出版。《谈艺录》融中西学于一体，见解精辟独到。解放后，钱先生出版有《宋诗选》《管锥篇》五卷、《七缀集》《槐聚诗存》等。钱先生还参加《毛泽东选集》的外文翻译工作。主持过《中国文学史》唐宋部分的编写工作。他的《宋诗选注》在诗选与注释上都有高超识见，还对中外诗学中带规律性的一些问题作了精当的阐述。《管锥篇》则是论述《周易正义》《毛诗正义》《左传正义》《史记会注考证》《老子王弼注》《列予张湛传》《焦氏易林》《楚辞洪兴祖外传》《太平广记》《全上古三代秦汉三国六朝文》的学术巨著，体大思精，旁征博引，是数十年学术积累的力作，曾获第一届国家图书奖。钱先生的治学特点是贯穿中西、古今互见的方法，融会多种学科学问，探幽入微，钩玄提要，在当代学术界自成一家。因其多方面的成就，被誉为“文化大家”。

三、整体感知，把握文意

1.学生诵读课文，了解课文大意．划分结构层次。

明确：本文可分四部分。

第一部分(第l段)．交代作者论诗的根本立场。

其次部分(第2段)，从整体上论述了中国诗的一般发展特点及其规律。

第三部分(自“贵国爱伦?坡主见诗的篇幅愈短愈妙”至“我在别处也曾具体说明贵国爱伦?坡的诗法所产生的纯粹诗，我们诗里几千年前早有了”)，重点论述中国诗的各个特点。这部分又分三层：

第一层(自“贵国爱伦?坡主见诗的篇幅愈短愈妙”至“中国诗人要使你从‘易尽’里望见了‘无垠’”)，从诗的篇幅上进行论述：中国诗的特点就是短，它形成的缘由则是由于韵律的要求。

其次层(自“-一位中国诗人说”至“深挚于涕泪和叹息的静默”)，论述中国诗的意韵之美一一“言有尽而意无穷”，且富于示意。

第三层(自“西洋渎者也觉得中国诗笔力轻淡”至“我们诗里几千年前早有了”)，通过对比的方式具体论述中国诗“笔力轻淡，词气安和”的风格。

第四部分(自“所以，你们讲，中国诗……”至“探讨我们的诗准使诸位……觉得甜蜜的家乡困远征增加了甜蜜”)，论述中国诗的总体特色，并且启示人们，论诗必需依据本国文化根基，只有这样才全面科学。

2．学生精确筛选有关段落中的信息，用恰当的语言概括中国诗的特征。

学生思索后，明确：与西方诗歌相比较，中国诗有以下特征。

第一，中国诗讲求抒情性并一蹴而至崇高的境界，以后就缺乏改变，而且渐渐腐化。

其次，中国诗讲求篇幅短小，“诗体”配适“诗心”的须要。

第三，中国