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《认识周长》教学设计
【教学目标】
1.通过学习，使学生理解周长的含义。
2.掌握不规则图形的周长的测量方法。
3.体验数学与日常生活的密切联系，激发学生学习的兴趣。培养学生的逻辑思维能力。
【教学重难点】
1.正确理解周长的含义。
2.多角度寻求解决问题的策略。
【教学准备】
课件、尺子、小绳子、树叶、各种图形。
【教学过程】
一、勾人入境，初步感知
1.视频导入
2.揭示课题：《认识周长》
二、漏知互学，探究新知
（一）初步感知，体验一周
1.摸一摸：物体的一周。
2.说一说：你是怎么摸的？
3.找一找：物体一周的特点。
4.辨一辨：下面的图形有周长吗？
5.描一描：描封闭图形的一周。
（二）合作探究、测量周长的方法
1.如何测量图形的周长
2.4人小组合作，探索图形周长的测量方法
3.小组展示测量的过程
4.观看视频
5.归纳小结
三、流程对测，巩固新知
1.课堂小游戏
2.课本83页做一做
3.课本84页第3题
四、结课拓展，课外延伸
1.谈谈你的收获。
2.量水杯和课桌面的周长。
(五)板书设计：
认识周长
封闭图形一周的长度，就叫它的周长
直尺测量法绳测法滚圆法
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