空气的成分（第23课时）---九年级化学科粤版（2024）上册.pptx

2.1空气的成分（第2.3课时）第二单元空气、物质的构成与组成科粤2024版化学九年级上册【精做课件】授课教师：********班级：********时间：********

播放一段人们在清新结合实验结论，讲解空气的成分及其体积分数：氮气78%、氧气21%、稀有气体0.94%、二氧化碳0.03%、其他气体和杂质0.03%。?展示空气成分的饼状图，让（填充氮气防止食品氧化变质）、化工原料（制造氮肥、硝酸等）、医疗麻醉等方面的用途，让学生理解性质决定用途。?稀有气体?性质：利用PPT展示稀有气体在通电时发出不同颜色光的图片，讲解稀有气体包括氦、氖、氩、氪、氙等，它们都是无色无味的气体，化学性质非常稳定。?用途：介绍稀有气体在霓虹灯、飞艇填充气（氦气密度小且性质稳定）、保护气（焊接金属时防止金属氧化）等方面的用途。?（六）课堂小结（5分钟）?请学生回顾本节课的主要内容，包括空气成分的发现史、测定空气中氧气含量的实验、空气的成分及氮气和稀有气体的性质与用途。?教师进行总结和补充，强调重点知识，如氧气含量测定实验的原理和注意事项，空气各成分的体积分数等。?（七）课堂练习（5分钟）?展示几道与本节课内容相关的练习题，如关于空气成分的选择题、根据实验现象分析氧气含量测定实验误差的简答题等。?让学生独立完成练习，教师进行点评和讲解，及时反馈学生的学习情况，强化学生对知识的掌握。?六、板书设计?2.1空气的成分（第1课时）?空气成分的发现史：拉瓦锡实验?测定空气中氧气含量的实验?实验原理：红磷燃烧消耗氧气，使瓶内压强减小。?实验现象：红磷燃烧产生白烟，冷却后水进入集气瓶约占1/5体积。?实验结论：氧气约占空气总体积的1/5。?误差分析：红磷量不足、装置漏气、未冷却至室温打开止水夹等。?空气的成分（体积分数）?氮气：78%?氧气：21%?稀有气体：0.94%?二氧化碳：0.03%?其他气体和杂质：0.03%?氮气和稀有气体?氮气：性质（无色无味、难溶、化学性质不活泼），用途（食品保鲜、化工原料等）?稀有气体：性质（无色无味、化学性质稳定），用途（霓虹灯、保护气等）?七、教学反思?通过本节课的教学，学生对空气成分有了较为清晰的认识，也掌握了测定空气中氧气含量的实验方法。但在教学过程中，部分学生在实验操作和误差分析方面存在一定困难，对实验原理的理解不够深入。在今后的教学中，应加强对学生实验技能的训练，增加实验演示和讲解的次数，引导学生更深入地思考问题，提高学生的科学素养和综合能力。5课堂检测4新知讲解6变式训练7考试考法8小结梳理学习目录1复习引入2新知讲解3典例讲解

课程导入这些日常生活中常见的物质是混合物，还是纯净物？

目录CONTENTS1怎样区分混合物和纯净物2空气污染危害大3保护大气环境

怎样区分混合物和纯净物01

新课探究一、怎样区分混合物和纯净物1.混合物由两种或两种以上的物质组成的，叫做混合物混合物没有固定的化学符号;组成混合物的各种成分保持着它们各自的性质。温馨提示

新课探究一、怎样区分混合物和纯净物2.纯净物只由一种物质组成的，叫作纯净物纯净物可以用化学符号来表示；温馨提示

新课探究一、怎样区分混合物和纯净物内容混合物纯净物组成表示方法性质举例联系3.纯净物和混合物的区别和联系由一种物质组成，组成固定由两种或两种以上的物质混合而成，组成不固定无固定符号有固定的符号表示无固定的物理性质，混合物中各组成都保持各自的化学性质有固定的物理性质和化学性质空气、糖水、牛奶、泥沙、海水、铝合金、米酒、自然界中的矿石等氮气(N2)、氧气(O2)、二氧化碳(CO2)混合物纯净物分离提纯两种或两种以上的物质混合

新课探究一、怎样区分混合物和纯净物判断物质是混合物还是纯净物：氧和磷指的是组成物质的元素不是物质例1：五氧化磷是混合物还是纯净物？看该物质由几种物质组成例2：冰水混合物是混合物还是纯净物？冰和水是同一种物质例3：纯净的空气是混合物还是纯净物？空气是混合物五氧化二磷是一种物质的名称，属于纯净物；带“混合”字样的不一定是混合物；注意事项带“纯净”字样的不一定是纯净物；

空气污染危害大02

新课探究二、空气污染危害大当你在下面两类场景中，你会有什么样的感受？漫步在原野时置身于拥挤的地铁时

新课探究二、空气污染危害大为什么清新的原野给人们提供洁净的空气，而喧闹的城镇常被污染的大气包围呢？人类的活动造成了空气污染

新课探究二、空气污染危害大工业污染1.空气中污染物的来源交通污染生活污染含有多种有害气体含一氧化碳、二氧化氮烟尘、二氧化氮、二氧化硫

新课探究二、空气污染危害大2.空气中的主要污染物可吸入颗粒物A有害气体BPM10PM2.5二氧化硫二氧化氮一氧化碳形成酸雨颗粒物的粒