4.2.2消化和吸收教学设计-2023-2024学年人教版生物七年级下册.docx

4.2.2消化和吸收教学设计-2023-2024学年人教版生物七年级下册

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设计思路

本节课以人教版生物七年级下册“消化和吸收”章节为依据，结合学生实际生活经验，设计了一系列探究活动。通过实验、观察、讨论等方式，引导学生了解消化系统的组成和功能，掌握食物的消化和吸收过程，培养学生科学探究能力和生物学素养。

核心素养目标

培养学生科学探究精神，通过实验操作和观察，提升学生的观察能力、实验操作技能和数据分析能力。增强学生的生命观念，认识到消化系统对维持生命活动的重要性。发展学生的生物科学思维，理解食物消化吸收的复杂过程，并能够运用所学知识解释生活中的生物学现象。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此前学习过程中已对人体的基本结构有了初步了解，对食物的消化过程有一定的感性认识，但缺乏系统知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对生物学学科普遍感兴趣，尤其对与自身健康和生活相关的知识。学生具备一定的观察能力和实验操作能力，但需要通过实践活动提升动手能力和科学探究能力。学习风格上，部分学生偏好直观教学，通过实验和观察学习效果更佳。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对消化系统的复杂结构难以理解，难以将抽象的生物学概念与实际生活联系起来。此外，实验操作过程中可能遇到实验现象不明显、操作失误等问题，影响学习效果。学生还需克服对生物学实验的恐惧心理，积极参与实验活动。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版生物七年级下册教材。

2.辅助材料：准备消化系统结构图、食物消化过程动画视频等。

3.实验器材：准备消化模型、试管、滴管、显微镜等实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保实验操作台清洁、安全。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一系列关于食物和人体健康的图片，提问：“大家每天都要吃饭，那么食物是如何在我们的身体里被消化和吸收的呢？”

2.提出问题：引导学生思考：“人体消化系统由哪些部分组成？它们各自的功能是什么？”

3.学生自由发言，教师总结并引出本节课主题。

（二）讲授新课（20分钟）

1.消化系统的组成和功能（5分钟）

-讲解消化系统的组成，包括口腔、食管、胃、小肠、大肠、肝脏、胰腺和胆囊。

-阐述各部分的功能，如口腔的咀嚼和唾液淀粉酶的初步消化，胃的储存和初步消化，小肠的吸收等。

2.食物的消化和吸收过程（10分钟）

-通过动画演示食物在口腔、胃、小肠的消化和吸收过程。

-讲解消化酶的作用，如唾液淀粉酶、胃蛋白酶、胰蛋白酶等。

-分析食物在小肠的吸收过程，如水、无机盐、维生素、葡萄糖、氨基酸等的吸收。

3.消化系统疾病及其预防（5分钟）

-介绍常见的消化系统疾病，如胃炎、胃溃疡、便秘等。

-讲解预防消化系统疾病的方法，如合理饮食、规律作息、避免不良生活习惯等。

（三）巩固练习（15分钟）

1.实验操作：学生分组进行消化模型实验，观察并记录食物在不同器官的消化和吸收过程。

2.讨论交流：学生分组讨论消化系统疾病及其预防措施，分享心得体会。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：“消化系统有哪些主要功能？”

2.提问：“食物是如何在人体内被消化和吸收的？”

3.提问：“如何预防消化系统疾病？”

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师针对学生的回答进行点评和总结。

2.学生提出疑问，教师解答并引导学生深入思考。

（六）核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.引导学生思考消化系统与人体健康的关系，提高学生的生命观念。

2.培养学生的科学探究精神，鼓励学生在生活中关注消化系统的健康。

3.培养学生的生物科学思维，提高学生的生物学素养。

（七）总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.布置课后作业：收集有关消化系统疾病及其预防的资料，进行家庭调查。

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-消化系统的解剖结构图，包括口腔、食管、胃、小肠、大肠等各个部分的结构特点。

-食物消化过程的动画演示，展示食物从口腔进入胃，再到小肠和大肠的消化和吸收过程。

-消化酶的种类和作用，如唾液淀粉酶、胃蛋白酶、胰蛋白酶等。

-常见的消化系统疾病，如胃炎、胃溃疡、便秘等，及其成因和预防方法。

-饮食与消化健康的关系，介绍合理饮食对消化系统的重要性。

2.拓展建议：

-学生可以通过图书馆或网络资源查找消化系统的详细解剖图，对比不同器官的结构特点。

-观看消化过程动画演示，加深对消化过程的理解，特别是消化酶在其中的作用。

-通过实验或模拟实验的方式，如使用模型或虚拟实验软件，来体验食物在人体内的消化过程。

-鼓励学生收集和