22.1.2二次函数y=ax2的图象和性质 教学设计 2023—2024学年人教版数学九年级上册.docx

22.1.2二次函数y=ax2的图象和性质教学设计2023—2024学年人教版数学九年级上册

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设计意图

本节课以人教版数学九年级上册“二次函数y=ax^2的图象和性质”为主要内容，通过引导学生探究二次函数图象与性质的关系，培养学生的观察能力、分析能力和推理能力，使学生在掌握二次函数图象和性质的基础上，能够灵活运用相关知识解决实际问题。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模和直观想象等核心素养。通过探究二次函数的图象和性质，学生能够理解函数与几何图形的关系，发展数学抽象能力；通过观察和比较，培养逻辑推理和直观想象能力；通过建立数学模型，解决实际问题，提升数学建模能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入九年级之前，已经学习了有理数、代数式、一次函数和反比例函数等基本数学知识。他们对函数的概念有一定的理解，能够进行基本的函数运算和图形识别。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生普遍对数学具有一定的兴趣，但兴趣程度因人而异。他们在数学能力上存在差异，有的学生在代数运算方面较强，有的则更擅长几何直观。学习风格上，有的学生偏好通过直观图形来理解数学概念，有的则更倾向于逻辑推理和抽象思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习二次函数时可能遇到以下困难：理解二次函数的顶点坐标和对称性；区分二次函数的标准形式和非标准形式；将二次函数的性质与实际问题联系起来。此外，对于一些学生来说，从一次函数过渡到二次函数可能存在思维上的挑战，需要教师提供适当的引导和帮助。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，特别是人教版数学九年级上册“二次函数y=ax^2的图象和性质”章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如二次函数图象的动态演示，帮助学生直观理解函数性质。

3.教学工具：准备直尺、圆规等绘图工具，以便学生能够自己绘制二次函数图象。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，确保学生有足够的空间进行合作学习。

教学流程

1.导入新课

详细内容：首先，通过提问的方式复习一次函数的图象和性质，引导学生思考函数图象的变化规律。接着，展示一个抛物线图象，提问学生是否能够根据图象描述出函数的性质。最后，引入本节课的主题“二次函数y=ax^2的图象和性质”，激发学生的学习兴趣。

2.新课讲授

（1）讲解二次函数的概念，强调a的值对图象的影响，以及对称轴和顶点的位置。

（2）展示二次函数图象的绘制方法，包括确定顶点坐标、绘制对称轴、利用特殊点（如x=0和x=a）绘制图象。

（3）分析二次函数的增减性、最值、开口方向等性质，通过实例讲解如何运用这些性质解决实际问题。

3.实践活动

（1）学生独立绘制二次函数y=ax^2（a0，a0，a=1）的图象，并观察图象的变化规律。

（2）小组合作，分析不同a值对二次函数图象的影响，如开口大小、顶点位置等。

（3）学生尝试解决实际问题，如求二次函数的最大值或最小值、确定函数的零点等。

4.学生小组讨论

（1）讨论二次函数图象的对称性，举例回答：二次函数y=ax^2（a≠0）的图象关于y轴对称。

（2）讨论二次函数的增减性，举例回答：当a0时，二次函数y=ax^2（a≠0）在x=0时取得最小值。

（3）讨论二次函数的应用，举例回答：求解一元二次方程x^2-5x+6=0，可以通过因式分解或配方法得到x=2或x=3。

5.总结回顾

内容：对本节课所学内容进行总结，强调二次函数y=ax^2的图象和性质，以及如何运用这些性质解决实际问题。引导学生关注二次函数在实际生活中的应用，如物理学中的抛体运动、经济学中的成本函数等。

用时：45分钟

教学流程总结：

1.导入新课：5分钟

2.新课讲授：15分钟

3.实践活动：10分钟

4.学生小组讨论：10分钟

5.总结回顾：5分钟

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《二次函数在物理学中的应用》：介绍二次函数在抛体运动、简谐振动等物理现象中的应用，如计算抛体运动的最高点、落地时间等。

-《二次函数在经济学中的应用》：探讨二次函数在成本函数、需求函数等经济学模型中的应用，如分析成本的最小化、利润最大化等问题。

-《二次函数在建筑设计中的应用》：介绍二次函数在曲线设计、结构分析等方面的应用，如桥梁、建筑物的曲线设计等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试通过改变二次函数的系数，观察图象的变化，从而深入理解二次函数的性质。

-鼓励学生研究二次函数图象与坐标轴的交点问题，如求解一元二次方程的根，并探讨根与系