第四单元 想象的空间《第3课 创想空间》教学设计 -2024-2025学年湘美版（2024）初中美术七年级下册.docx

第四单元想象的空间《第3课创想空间》教学设计-2024-2025学年湘美版（2024）初中美术七年级下册

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教学内容

本课选自湘美版初中美术七年级下册第四单元《想象的空间》第3课《创想空间》。内容主要包括：1.了解想象空间的定义和特点；2.学习想象空间的表现手法，如色彩、线条、形状等；3.探索如何运用想象空间进行创作，如绘画、手工制作等；4.培养学生的创新思维和审美能力。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的美术核心素养，包括：1.创造力：通过想象空间的学习，激发学生的创造力，鼓励他们进行个性化创作；2.审美判断：培养学生对美术作品的美感判断能力，提高他们的审美鉴赏水平；3.文化理解：引导学生理解想象空间在艺术和文化中的意义，增强文化自信；4.技术应用：使学生掌握想象空间的表现技巧，提高他们在美术领域的实践能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：想象空间的基本概念。明确想象空间是超越现实，通过艺术手法创造出的虚构空间，如梦幻、科幻等。

-重点二：想象空间的表现手法。强调色彩、线条、形状等元素在构建想象空间中的作用，如使用对比色增强梦幻感，运用流畅线条营造科幻氛围。

-重点三：创作实践。指导学生运用所学知识进行绘画或手工制作，如设计一幅具有想象空间的画作，或制作一个科幻主题的手工模型。

2.教学难点

-难点一：想象力与现实的界限。帮助学生理解如何在现实与想象之间找到平衡，避免创作过于脱离现实。

-难点二：表现手法的运用。指导学生如何根据想象空间的主题选择合适的色彩、线条和形状，以达到最佳的表现效果。

-难点三：创新与传统的结合。引导学生如何在传统艺术手法的基础上进行创新，创作出既有传统韵味又有现代创意的作品。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、美术绘画工具（画笔、颜料、画纸）、手工制作材料（纸张、剪刀、胶水）。

-课程平台：湘美版初中美术教材配套资源库。

-信息化资源：美术作品图片库、在线美术教学视频。

-教学手段：实物展示、互动讨论、小组合作、现场创作。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，今天我们要一起探索一个神奇的世界——想象的空间。在我们生活的世界里，有很多事物和景象是真实存在的，但今天我们要做的，是让我们的想象力插上翅膀，飞向一个只存在于我们心中的世界。请大家准备好，让我们开始这场奇妙的旅程。

（学生）好的，老师。

二、新课讲授

1.认识想象空间

（教师）首先，我们来了解一下什么是想象空间。想象空间是一种超越现实的空间，它可以是我们的内心世界，也可以是我们对未来世界的憧憬。在想象空间里，我们可以自由地创造、想象，不受现实世界的限制。

（学生）老师，那想象空间有什么特点呢？

（教师）想象空间的特点是：一是虚构性，二是无限性，三是主观性。虚构性意味着它不是现实存在的，而是我们通过想象创造出来的；无限性意味着在这个空间里，我们可以创造出各种各样的场景；主观性则是指它反映了我们的个人情感和思想。

2.想象空间的表现手法

（教师）接下来，我们来学习一下想象空间的表现手法。在美术创作中，我们常用色彩、线条、形状等元素来构建想象空间。

（学生）老师，那具体有哪些手法呢？

（教师）比如，我们可以用对比色来增强梦幻感，用流畅的线条来营造科幻氛围。此外，还可以运用夸张、象征等手法来表现想象空间。

3.创作实践

（教师）现在，请大家尝试用自己喜欢的方式，创作一幅具有想象空间的画作。在创作过程中，可以运用我们刚才学到的表现手法，也可以发挥自己的想象力。

（学生）明白了，老师。我会尝试运用不同的色彩和线条来表现我的想象空间。

三、小组讨论与展示

1.小组讨论

（教师）现在，请大家分成小组，讨论一下你们的作品。可以互相分享创作思路，交流不同的表现手法。

（学生）好的，我们开始讨论了。

2.展示与评价

（教师）各小组完成讨论后，请各小组派代表展示作品，并简要介绍创作思路和运用到的表现手法。

（学生）我们小组的作品完成了，请大家看看，这是我们共同创造的想象空间。

四、总结与反思

（教师）同学们，通过今天的课程，我们了解了想象空间的基本概念、表现手法以及创作实践。希望大家在今后的学习和生活中，能够充分发挥自己的想象力，创造出更多美好的作品。

（学生）谢谢老师，我们一定会努力的。

五、课后作业

（教师）同学们，今天的作业是：以“我的想象空间”为主题，创作一幅作品。可以尝试运用我们今天学到的表现手法，也可以发挥自己的创意。

（学生）明白了，老师。我们回去后会认真完成作业。

六、教学延伸

（教师）同学们，除了绘画，想象空间还可以在其他艺术形式中体现，比如文学、音乐等。希望大家在今后的学习中，能够多尝试不同的艺术形式，