2024年学年七年级语文下册 第三单元 未来生活 第6课《天听人话》教学实录2 新疆教育版.docx

2024年学年七年级语文下册第三单元未来生活第6课《天听人话》教学实录2新疆教育版

授课内容

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教材分析

2024年学年七年级语文下册第三单元“未来生活”第6课《天听人话》教学实录2，以新疆教育版为教材。本课节选自鲁迅的短篇小说，通过讲述一个关于机器人和人类关系的科幻故事，引导学生思考未来科技发展对人类生活的影响，培养创新思维和科技意识。教学设计紧扣教材，注重学生阅读理解能力和批判性思维的培养。

核心素养目标

1.提升学生的文学鉴赏能力，通过分析《天听人话》中的科幻元素，引导学生理解科幻文学的特点。

2.培养学生的创新思维，鼓励学生思考科技发展对未来的可能影响，激发对科学探索的兴趣。

3.强化学生的跨学科学习能力，将语文学习与科技、社会问题相结合，提高学生的综合分析能力。

4.增强学生的信息意识，学会从不同角度解读文本，培养批判性思维能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点理解《天听人话》中科幻元素的运用及其对现实生活的启示。

-精准把握鲁迅作品中的讽刺手法，分析其对未来科技发展的批判态度。

-通过文本分析，掌握科幻文学的基本特征，如对未来世界的想象、科技与伦理的冲突等。

2.教学难点

-难点一：理解科幻文学中复杂的科技概念和未来设想，如人工智能、机器人等。

例如，在讲解机器人“天听人话”时，引导学生思考机器人是否能够真正理解人类的情感和需求。

-难点二：分析鲁迅作品中讽刺手法的深层含义。

例如，在分析主人公与机器人的互动时，帮助学生理解鲁迅对当时社会道德和科技发展的讽刺。

-难点三：将科幻文学与现实生活中的科技发展相结合，探讨科技对人类未来的影响。

例如，引导学生思考当前科技发展带来的伦理问题，如隐私保护、人工智能的道德责任等。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合讨论法，首先由教师概述科幻文学的特点和鲁迅的讽刺手法，随后引导学生进行小组讨论，分享对文本的理解和感受。

2.设计角色扮演活动，让学生分别扮演小说中的角色，深入体验不同角色的内心世界和冲突，增进对故事情节的理解。

3.利用多媒体教学，展示与科幻主题相关的图片和视频，激发学生的想象力，并辅助讲解文本中的科技概念。

4.通过案例分析，让学生分析鲁迅在作品中的批判态度，培养学生的批判性思维。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生提前了解科幻文学的基本概念和鲁迅的讽刺手法。

设计预习问题：围绕《天听人话》这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你认为科技发展会对人类生活产生哪些影响？”、“如何理解小说中的讽刺意味？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，例如通过预习报告或课堂提问来了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解科幻文学的基本概念和鲁迅的讽刺手法。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如对机器人“天听人话”这一概念的理解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解科幻文学和鲁迅的讽刺手法，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放与科幻相关的视频或讲述科幻故事，引出《天听人话》这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解科幻文学的特点和鲁迅的讽刺手法，结合《天听人话》中的具体例子，如机器人与人类的关系，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生就小说中的科技伦理问题进行讨论，如“如果机器人能够理解人类，它们应该拥有怎样的权利？”

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么鲁迅会用讽刺的方式来探讨科技问题？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和看法。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解科幻文学的特点和鲁迅的讽刺手法。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握批判性思维和团队合作技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解科幻文学的特点和鲁迅的讽刺手法，掌握相关技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能