1.1 公有制为主体 多种所有制经济共同发展 教学设计-2024-2025学年高中政治统编版必修二经济与社会.docx

1.1公有制为主体多种所有制经济共同发展教学设计-2024-2025学年高中政治统编版必修二经济与社会

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

1.1公有制为主体多种所有制经济共同发展教学设计-2024-2025学年高中政治统编版必修二经济与社会

本章节围绕我国基本经济制度展开，旨在让学生了解公有制为主体、多种所有制经济共同发展的经济体制。教学设计以教材为基础，结合实际案例，引导学生分析我国经济体制的特点、优势及挑战，培养学生运用马克思主义政治经济学原理分析经济问题的能力。

二、核心素养目标

1.理解公有制为主体、多种所有制经济共同发展的经济体制。

2.运用马克思主义政治经济学原理分析我国经济体制的特点和作用。

3.培养学生运用经济理论分析和解决实际问题的能力。

4.增强学生对中国特色社会主义经济制度的认同感和责任感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解公有制为主体、多种所有制经济共同发展的经济体制内涵。

②掌握我国基本经济制度的特点、优势和作用。

③分析我国经济体制在改革开放以来的发展历程和取得的成就。

2.教学难点

①深入理解公有制为主体、多种所有制经济共同发展的经济体制与社会主义基本经济制度的关系。

②运用马克思主义政治经济学原理分析我国经济体制在市场经济条件下的运行机制。

③结合实际案例，培养学生运用所学知识分析和解决经济问题的能力。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、黑板、粉笔。

-课程平台：学校内部教学平台、政治学科教学资源库。

-信息化资源：相关经济政策文件、经济数据图表、多媒体教学课件。

-教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、课堂辩论。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“公有制为主体、多种所有制经济共同发展”的课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“公有制经济与非公有制经济的关系是什么？”“如何理解多种所有制经济共同发展的必要性？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解公有制经济和非公有制经济的概念及其相互关系。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示我国经济体制改革的视频，引出“公有制为主体、多种所有制经济共同发展”的课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解公有制经济和非公有制经济的内涵、特点及其在我国经济体制中的地位。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析我国经济体制的优势和面临的挑战。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和看法。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解知识点。

活动教学法：设计小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

作用与目的：

帮助学生深入理解知识点，掌握我国经济体制的特点和运行机制。

通过实践活动，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于我国经济体制改革的案例分析作业，要求学生分析案例中公有制经济和非公有制经济的关系。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，如《中国特色社会主义政治经济学》等，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成案例分析作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用推荐资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《中国特色社会主义政治经济学》：介绍中国特色社会主义经济体制的基本原理和运行机制，帮助学生深入理解公有制为主体、多种所有制经济共同发展的经济体制。

-《中国经济体制改革30年》：回顾我国经济体制改革的历程，分析改革取得的成就和面临的挑战，增强学生对我国经济体制发展的信心。

-《宏观经济管理》：探讨宏观经济政