2024六年级英语下册Unit3WheredidyougoPartB第一课时教案1人教PEP.docVIP

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Let’stryLet’stalk

1.能够在语境中理解生词beach的意思，并能正确发音。

2.能够理解对话大意，并回答问题。能依据正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。

3.能够在情景中运用句型“Wheredidyougo…?Howdidyougothere?Whatdidyoudothere?”谈论假期活动。

1.理解Let’stalk的内容并能听、说、认读学习目标中的句子。

2.用所学句型简洁介绍自己假期所做的事。

娴熟运用所学句型描述自己的假期活动。

1.单词卡片

2.录音机及录音带或教学光盘

3.多媒体课件

Step1:Warm-up

1.师生相互问候。

2.通过做嬉戏复习上节课所学词组。

(1)Bombgame.规则：老师在课件中反复呈现本课词组的图片，其中穿插炸弹图片。假如学生看到词组图片时，马上大声读出；假如学生看到炸弹图片时要用手捂住耳朵并快速趴在桌子上“躲避”。（进行嬉戏时，出示图片要由慢到快；老师可以先带读，等到学生对单词比较熟识时，再让学生看图片，说单词。）

(2)快速抢答。规则：老师把全班学生分成四组，请一名学生上台，静静告知他一个本课学的词组，让他做相应的动作，四个组的学生依据表演者的动作猜出对应英语。哪个小组首先猜出正确答案就得一分，最终总分最高的小组获胜。

3.师生随机进行自由对话。

T:Howwasyourholiday?

S:Itwasgood.

T:Whatdidyoudo?

S:Iwentswimming./…

Step2:Presentation

1.Let’stry.

(1)老师介绍听力活动背景：WuBinbinandAmymeetSarahatschool.老师引导学生阅读问题，然后提问：Whataretheytalkingabout?Canyouguess?让学生进行听前揣测。

(2)老师播放第一遍录音，学生回答第一个问题。

(3)老师播放其次遍录音，学生回答问题:WhatdidSarahdothere?

（答案:ShewenttoseetheWestLake.）

(4)老师提问学生:Sarahboughtsomegifts.Whodidshebuygiftsfor?老师第三次播放录音，并核对答案。

2.Let’stalk.

(1)在学生完成Let’stry后，老师提问:SarahwenttoHangzhoulastwinterholiday.WhataboutAmy?Wheredidshego?Howdidshegothere?Whatdidshedo?老师播放动画，学生带着问题观看动画。

(2)老师呈现Let’stalk相关的图片，引导学生结合图片，发挥想象，对Amy在三亚旅游的细微环节进行对话，并教读单词beach。参考问题:WhatdidAmydoonthefirst/second/…Day?Howdidshefeel?Whatwastheweatherlikethere?Whatdidsheeatthere?

(3)老师引导学生依据Amy’strip的导图，发挥想象，描述她的旅程。此活动可先在四人小组内进行，然后全班共享。

(4)老师在课件中呈现Amy旅游信息的句子，要求学生依据供应的信息推断出合适的疑问句。

Amy’sHolidayTrip

Wheredidyougo?

IwenttoSanya.

Whendidyougothere？

Iwentthereoverthewinterholiday.

Howdidyougothere?

Iwenttherebyplane.

Whatdidyoudo?

Itooklotsofpictures…

(5)老师播放课文动画，学生跟读。

(6)老师播放课文录音，学生逐句跟读。（提示学生在跟读的过程中留意仿照录音中的语音、语调）

(7)学生讲解对话，老师释疑。

(8)全体学生齐读，然后再分角色朗读。

Step3：Consolidationandextension

1.小小配音员。老师播放Let’stalk的动画，三名学生分角色给动画配音。老师可挑学生上台表演对话。

2.“找挚友”嬉戏。规则：老师规定一段时间，让学生在各自的纸条上写下曾经去过的地方和所做的事情。然后学生在教室里随意走动“采访”，找寻与自己去过同样地方，做过同样事情的“挚友”，看谁找的挚友最多。最终老师归纳出学生最喜爱去的地方和最喜爱