2024秋七年级英语上册Unit5FamilyandHomeLesson27DannyatHome教.docVIP

Page1

Lesson27DannyatHome

一、教材分析

1．教学内容分析

本课通过介绍丹尼卧房的布置及比照片人物的问答，使学生能复习和驾驭肯定的数词、介词，学会用介词描述房间物品的摆放位置，学会就年龄进行问答。

2．教学重点

用介词描述房间物品的摆放位置，就年龄进行问答。

3．教学难点

介词辨析：above和on,below和under

4．教学目标

●语言学问

驾驭词汇:bedroom,lamp,front,above,thirty

●语言实力

会用英语简洁介绍自己的卧房，就年龄问答。

●学习策略

通过嬉戏让学生发觉微小的不同之处，培育动脑的习惯和视察实力

通过完成预习作业，培育学生自学实力

启发和引导贯穿教学始终，使学生勤于动脑，主动学习

●情感看法

通过听歌谣、做嬉戏激发学生的学习爱好

通过小组探究合作，培育学生合作精神

5．学情分析

学生们对物品摆放的话题以及嬉戏很感爱好，自己就提前在网上找了些相关嬉戏练习，使本课的重点难点都变得相对简洁。

教学打算

计算机、多媒体素材

教学设计

总体思路

通过播放flash导入话题，通过创设问题，引导学生小组探讨，让他们在自主学习课文的过程中理解课文，获得重要信息，主动参加到嬉戏中来，相互谈论自己的卧房和年龄，最终反馈学习效果，老师加以点评和指导。

教学过程

StepⅠLead-in（threeminutes）

1．T：Showtheflash:Areyousleeping?

2．T：Askthestudents:Aretheysleepinginthebedroomorintheclassroom?

Ss:Inthebedroom.

「设计思路」

通过播放与卧房相关的flash激发学生的学习爱好，引出今日的主题，以及今日要求驾驭的生词：bedroom。

StepⅡWatchandAnswer(threeminutes)

1.T:Showthepictureofmybedroom.

2.Discussandanswer:

T:Whereisthepicture?

Ss:It’sthebed.

T:Whereisthelamp?

Ss:It’sthebed.

T:Whereisthechair?

Ss:It’sthedesk.

T:Wherearetheshoes?

Ss:Theyarethebed.

「设计思路」

同学们能够生动形象地从flash画面中学习生词：lamp,front,above,thirty.填空练习让学生初步驾驭介词的用法。老师在授课当中让学生以小组探讨的形式区分above和on,below和under，可以培育学生团结合作的精神和集体荣誉感，让他们在集体活动中实现自我价值，培育自信和自我表现的欲望和实力。

StepⅢPractice(twominutes)

T：Letthestudentslookatthepicturesandask:“Whereisthegirl?”

Ss：Answerthequestionwiththeprepositions:in,on,beside,behind,under.

「设计思路」

通过提问小女孩和盒子的位置关系，让学生进一步驾驭用介词表达物体之间位置关系的用法。

StepⅣPlayaguessinggame(sevenminutes)

T:Letthestudentsguess：

Whereisthe……？Isiton/under/beside/behind/infrontof/abovethe……？

Ss:Answerthequestionswithprepositions.

2.Ss:Discussingroupstofindthedifferencesbetween“on“and“above”,”below”and“under”.

「设计思路」

通过猜位置的嬉戏，激发学生想象力和学习爱好，活跃课堂气氛，进一步让学生驾驭介词的用法，学会用英语句子描述物体的位置关系。小组探讨on和above，below和under的区分，激发学生合作探究的意识。

StepⅤListenandfillintheblanks(sixminutes)

Ss:ListentoPart1andfillinth