湘教版四年级语文上册《那只松鼠》PPT教学课件.pptxVIP

湘教版四年级上册语文“”《那只松鼠》

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轻松学习教材简析《那只松鼠》一文采用倒叙的方式，叙述了“我”与一只松鼠的故事。我为了满足女儿的愿望，在一次偶然中逮到一只惹人喜爱的松鼠。可是，当发现被逮的松鼠变得绝望、抗拒、恐惧时，“我”改变了初衷，放掉了那只松鼠，而且还时常惦念它。叙述中，通过对松鼠心理的猜测，对人物心理活动的细致描写，流露出“我”和女儿对小动物的怜爱之情，善良之举。

轻松学习认识松鼠

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轻松学习今天我们就来学习一篇和松鼠有关的文章。但是作者并没有像你们一样用“美丽”或者“可爱”来形容松鼠，而是用了这两个字——“那只”。那究竟是一只什么样的松鼠呢？文中的“我”和松鼠之间又发生了怎样的故事呢？让我们到课文中去寻找答案。

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轻松学习拼命逃窜蹑手蹑脚活泼伶俐逃之夭夭随身携带俘虏抗拒乞求词语学习

轻松学习初读课文，感知大意。自由读一读课文，试着用一两句话概括出课文主要写了一件什么事？（课文主要讲“我”意外捉到一只松鼠，最后又把它放回了山林。当女儿得知这件事后，不但没有责怪“我”，反而关注那只松鼠的命运。）

轻松学习咬文嚼字，明情悟理。（一）指导学习“逮松鼠”。1.请学生自由读第4自然段。边读边用横线划出描写松鼠的句子或词语，用波浪线划出描写“我”逮松鼠的句子或词语，并将自己读这些词句时候的感受写在旁边。然后和大家一起交流。2.通过“跑东窜西、瘫坐、喘着粗气”以及文中的“……”体会“我”逮松鼠的不容易。

轻松学习2．“我”费了九牛二虎之力才逮到一只松鼠时，心情会是怎样的呢？联系前文来说。（心里非常高兴）为什么高兴？（女儿的心愿可以实现了）咬文嚼字，明情悟理。

轻松学习3．再读感悟。是呀，小松鼠的机灵、敏捷，父亲逮它时费的九牛二虎之力，课文都描写写得淋漓尽致。让我们将读书的体验通过朗读表现出来吧。咬文嚼字，明情悟理。

轻松学习合作学习“放松鼠”。1．多么伶俐，多么惹人喜爱的小松鼠呀！现在它已经属于你了，你的心情怎么样？你会怎么做呢？文中的“我”是不是也像你们这样想、这样做的呢？让我们再次走进课文，请同学们默读课文5、6、7自然段，用横线划出描写松鼠神情、动作的句子；用波浪线划出出描写“我”动作的词语，体会“我”的心情。并在旁边写下你的感受。

轻松学习情境创设：假如你就是那只躺在网袋里一动也不能动的“小俘虏”，此时此刻，你绝望的是什么？你抗拒的是什么？你祈求的又是什么呢？你能体会祈求后面那串长长的省略号所饱含的深意吗？除了绝望、抗拒、祈求，还有别的情绪吗？

轻松学习指导朗读：是呀，这只小松鼠也向往自由，向往家园，希望能逃脱，但此刻的它却只能一动不动地做我的“小俘虏”。你能带着这种感受读一读这一段话吗。

轻松学习放手学习“念松鼠”。故事就这样结束了吗？自由读一读课文的最后两个自然段，看看你读懂了些什么？1．结合课文理解“得意忘形、惶恐不安”，体会“我”对松鼠的惦念以及对女儿的疼爱。2．指导朗读女儿那句饱含深情的话语：“爸爸，后来它回家了吗？它回到妈妈的身边了吗？”体会父女俩对松鼠命运的关心，感悟松鼠带给父女俩爱的体验。

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学习体会我们一起学习了《那只松鼠》。文中那只活泼伶俐、可爱至极的小松鼠让人久久不能忘怀，那对善良的父女俩更是在我们的心中播下爱的种子，让我们懂得了要热爱大自然，关爱动物，做动物的好朋友。现在就让我们再一次走进课文，去字里行间享受那爱的体验吧！指名分自然段朗读课文。

学习体会●假如你是被捕捉的那只小松鼠，你会想什么？会有什么反应？

●指导朗读，自由