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辽宁省抚顺市第二十六中学八年级地理上册1.1疆域教学设计1新人教版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
辽宁省抚顺市第二十六中学八年级地理上册1.1疆域教学设计1新人教版
教学内容
辽宁省抚顺市第二十六中学八年级地理上册1.1疆域教学设计1新人教版
教材内容:介绍我国疆域的概况,包括面积、四至点、地形、气候等基本信息。
核心素养目标分析
培养学生对国家疆域的地理认知,增强爱国主义情感和民族自豪感;提升地理信息的收集、处理能力;通过地图分析,提高空间思维和地理信息系统运用能力;培养全球意识,认识到不同地理空间的文化和自然特征,发展学生的综合素质。
学情分析
八年级学生正处于青春期,对世界充满好奇心,对地理知识有较强的求知欲。但在知识储备方面,他们对我国疆域的基本情况了解有限,对地理信息的收集和处理能力尚需提高。在能力方面,学生的空间思维能力正在发展,但运用地图分析问题的能力有待加强。在素质方面,学生的团队合作意识和问题解决能力有待进一步提升。
行为习惯方面,部分学生可能存在依赖教师讲解、缺乏主动探究的习惯,这可能会影响他们对地理知识的深入理解和应用。此外,学生在课堂参与度上存在差异,部分学生可能因为害羞或缺乏兴趣而参与度不高。
这些学情特点对课程学习产生以下影响:首先,教学过程中需注重激发学生的学习兴趣,引导学生主动参与课堂活动;其次,教学设计应注重培养学生的地理信息处理能力和空间思维能力,通过实践活动提高学生的动手操作能力;最后,针对学生行为习惯的差异,教师需采取多样化的教学策略,鼓励学生积极参与,形成良好的学习氛围。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料,包括八年级地理上册《1.1疆域》章节。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源,如中国地图、疆域分布图等,以增强直观教学效果。
3.实验器材:本节课不涉及实验,无需实验器材。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,设置分组讨论区,确保学生能够自由交流,同时准备地图挂图,便于学生观察和讨论。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对我国疆域的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“同学们,你们知道我们的祖国有多大吗?它有哪些特别的地方?”
展示一些关于中国壮丽山河的图片或视频片段,让学生初步感受我国疆域的广阔和美丽。
简短介绍我国疆域的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.我国疆域基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解我国疆域的基本概念、组成部分和地理特征。
过程:
讲解我国疆域的定义,包括总面积、四至点等基本数据。
详细介绍我国疆域的组成部分,如行政区划、地形地貌、气候类型等,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.我国疆域案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解我国疆域的多样性和重要性。
过程:
选择几个典型的疆域案例进行分析,如我国边疆地区的民族风情、地理环境等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解我国疆域的丰富性和复杂性。
引导学生思考这些案例对国家统一、民族团结的影响,以及如何保护和管理这些宝贵资源。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与我国疆域相关的主题进行深入讨论,如边疆地区的开发与保护、跨境河流的利用等。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对我国疆域的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调我国疆域的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括我国疆域的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调我国疆域在维护国家主权、促进民族团结、推动区域发展等方面的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用相关知识。
布置课后作业:让学生撰写一篇关于我国疆域的短文或报告,以巩固学习效果,并鼓励他们在日常生活中关注和了解我国疆域的相关问题。
教学资源拓展
六、教学资源拓展
1.拓展资源:
-地图资源:除了课本中的中国地图,还可以利用网络地图服务(如高德地图、百度地图等)提供更为详细的地形图、行政区划图、交通图等,让学生了解更丰富的地理信息。
-纬度、经度知识:介绍地球的经纬度系统,包括赤道、本初子午线、经纬网等概念,
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