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打起手鼓唱起歌（教学设计）-2023-2024学年花城版音乐五年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

打起手鼓唱起歌（教学设计）-2023-2024学年花城版音乐五年级下册

设计思路

本节课以《打起手鼓唱起歌》为教学内容，以花城版音乐五年级下册为依据，通过歌曲学习、节奏练习、音乐游戏等方式，引导学生感受歌曲的节奏和旋律，培养学生的音乐素养和审美能力。课程设计注重实践操作，引导学生积极参与，提高学生的音乐表现力和创造力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生音乐感知力、表现力和创造力。通过歌曲《打起手鼓唱起歌》的学习，学生能够识别并模仿不同的节奏，提高音乐听觉辨别能力；通过演唱和节奏活动，增强音乐表现力；同时，通过手鼓演奏，激发学生的创新意识和团队协作精神，促进学生在音乐活动中的全面发展。

教学难点与重点

1.教学重点，

①正确演唱歌曲《打起手鼓唱起歌》，注意音准和节奏；

②理解歌曲中手鼓演奏的技巧，能够模仿并演奏简单的手鼓节奏；

③通过歌曲学习，感受歌曲所表达的热情和欢乐，体会音乐与生活的联系。

2.教学难点，

①理解歌曲的旋律走向，把握歌曲的节奏变化，确保演唱的流畅性；

②掌握手鼓的基本演奏方法，能够独立完成歌曲中的手鼓部分；

③在集体合作中，协调不同声部的演唱，实现和谐的音乐效果。

教学方法与手段

教学方法：

1.采用示范法，通过教师的示范演唱和手鼓演奏，引导学生正确掌握歌曲的演唱技巧和节奏；

2.运用讨论法，鼓励学生在学习过程中提出问题，分享感受，提高学生的参与度和思考能力；

3.实施游戏教学法，通过音乐游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐知识。

教学手段：

1.利用多媒体播放歌曲，帮助学生感受歌曲的旋律和节奏；

2.运用教学软件，进行节奏练习和手鼓演奏教学，提高教学效率和学生的操作技能；

3.制作教学卡片，方便学生记忆歌词和节奏，增强学习的直观性和趣味性。

教学过程

（一）导入新课

1.老师站在教室前面，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们要学习一首非常有趣的音乐课，这首歌曲叫做《打起手鼓唱起歌》。你们准备好了吗？”

2.学生们兴奋地回应：“准备好了！”

（二）初步感知歌曲

1.老师播放歌曲《打起手鼓唱起歌》的录音，让学生们闭上眼睛，认真聆听。

2.老师提问：“同学们，你们听到了什么？请用一两句话描述一下这首歌曲给你们留下的印象。”

（三）学习歌曲旋律

1.老师弹奏钢琴，引导学生跟随旋律哼唱歌曲。

2.老师指出歌曲中的旋律特点，如：“这首歌曲的旋律欢快、活泼，给人一种热情洋溢的感觉。”

（四）学习歌曲歌词

1.老师逐句教唱歌词，强调歌词中的重点字词和节奏。

2.学生们跟唱，老师纠正发音和节奏。

（五）学习歌曲节奏

1.老师讲解歌曲中的节奏特点，如：“这首歌曲的节奏明快，需要我们掌握好拍子的节奏。”

2.老师带领学生们进行节奏练习，如：拍手、拍腿等。

（六）学习手鼓演奏

1.老师展示手鼓，讲解手鼓的基本演奏方法和技巧。

2.学生们分组，每组一名学生尝试演奏手鼓，其他学生观摩并学习。

（七）集体合作演唱

1.老师引导学生分组，每组负责演唱歌曲的一个声部。

2.老师强调：“在演唱过程中，我们要注意声部的协调和配合，共同完成这首歌曲。”

（八）音乐游戏

1.老师组织音乐游戏，如：“找朋友”、“传递手鼓”等，让学生们在游戏中感受音乐的魅力。

2.游戏结束后，老师点评学生的表现，鼓励他们在课堂上积极参与。

（九）课堂小结

1.老师对学生们在本节课的表现进行总结，强调学习歌曲的重要性。

2.老师鼓励学生们在课后继续练习歌曲，提高自己的音乐素养。

（十）布置作业

1.老师布置作业：“请同学们回家后，与家人一起演唱《打起手鼓唱起歌》，感受音乐带来的快乐。”

2.学生们认真听讲，期待着课后与家人分享这首歌曲。

（十一）课后反思

1.老师对本节课的教学过程进行反思，总结教学中的优点和不足。

2.老师思考如何改进教学方法，提高教学效果，为下一节课做好准备。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.音乐感知能力提升：

学生通过聆听、演唱和演奏《打起手鼓唱起歌》，对歌曲的旋律、节奏和风格有了更深入的理解，提高了对音乐要素的感知能力。

2.歌曲演唱技巧掌握：

学生在教师的指导下，学会了正确的呼吸方法、发音技巧和节奏感，能够较为准确地演唱歌曲，并在集体演唱中保持良好的音准和节奏。

3.手鼓演奏技能提高：

通过手鼓的学习，学生掌握了手鼓的基本演奏方法，能够独立完成歌曲中的手鼓部分，增强了学生的节奏感和音乐表现力。

4.音乐合作与协调能力：

在集体演唱和手鼓演奏中，学