第五单元 第二课《正确使用燃气》（教学设计）-2024-2025学年四年级上册综合实践活动鲁科版.docxVIP

第五单元第二课《正确使用燃气》（教学设计）-2024-2025学年四年级上册综合实践活动鲁科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第五单元第二课《正确使用燃气》（教学设计）-2024-2025学年四年级上册综合实践活动鲁科版

设计思路

嗨，亲爱的同学们！今天咱们要一起探索一个既实用又充满生活气息的主题——《正确使用燃气》。首先，我会通过一个简单的情景剧引入，让大家直观感受到燃气安全的重要性。接下来，咱们一起动手，模拟家庭燃气设施检查，提高大家的实践能力。最后，我会设置一个小组讨论环节，让大家分享自己在家中如何安全使用燃气的小窍门。希望通过这样的教学设计，让同学们不仅学会知识，还能将安全意识融入日常生活，嘿嘿，咱们这就开始吧！??????

核心素养目标

1.培养学生安全意识，提高对燃气使用安全的认知。

2.增强学生的实践操作能力，学会燃气设施的正确检查方法。

3.培养学生合作交流能力，通过小组讨论分享安全使用燃气的经验。

4.培养学生环保意识，认识到安全使用燃气对环境保护的重要性。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

目前，四年级学生对燃气的基本概念有一定了解，知道燃气是家庭生活中常用的能源，但具体到燃气使用的安全知识，如燃气泄漏的检测、预防措施以及紧急情况的处理方法，他们的掌握程度参差不齐。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新鲜事物充满好奇，对与日常生活密切相关的安全知识特别感兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察、模仿和实践来学习新技能。学习风格上，多数学生偏好直观教学和动手操作，对小组合作学习也有较高的接受度。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习正确使用燃气时，学生可能会对燃气泄漏的潜在危险感到恐惧，这可能会影响他们的学习积极性。此外，由于家庭环境中燃气设施的使用复杂，学生可能在实际操作中遇到困难，如难以准确检测燃气泄漏、不熟悉燃气报警器的使用等。因此，教学中需要注重心理疏导和操作指导，确保学生能够在安全的环境中学习和实践。

教学资源

-硬件资源：燃气泄漏报警器、模拟燃气设施模型、计时器、安全标识图板

-软件资源：燃气安全知识PPT、燃气安全使用动画视频

-课程平台：学校综合实践活动课程平台

-信息化资源：燃气安全知识网站、安全知识在线测试系统

-教学手段：情景剧表演、小组讨论、实际操作演练、互动问答

教学过程

一、导入新课

1.老师站在教室前，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们要学习一个非常重要的主题——《正确使用燃气》。在我们的生活中，燃气无处不在，它既方便了我们的生活，但也存在一定的安全隐患。所以，掌握正确的燃气使用方法，对我们每个人来说都非常重要。”

2.老师拿出一个燃气泄漏报警器，展示给学生们看：“这就是我们今天要学习的燃气泄漏报警器，它可以在燃气泄漏时及时发出警报，帮助我们避免危险。”

二、情境导入

1.老师通过一个简单的情景剧，模拟燃气泄漏的场景，让学生们直观感受到燃气泄漏的危险性。

2.情景剧结束后，老师提问：“同学们，你们觉得燃气泄漏会对我们的生活造成哪些危害？我们应该如何预防燃气泄漏呢？”

三、课堂讲解

1.老师讲解燃气的基本概念、种类、使用方法和注意事项，如燃气泄漏的检测、预防措施以及紧急情况的处理方法。

2.老师强调燃气泄漏的危害，提醒学生们要时刻保持警惕，注意燃气安全。

四、实践操作

1.老师将学生们分成小组，每组发放一个模拟燃气设施模型和计时器。

2.老师指导学生们如何检查燃气设施，包括燃气管道、阀门、接头等部位，以及如何使用燃气泄漏报警器。

3.学生们按照老师的指导，进行实际操作，检查燃气设施是否存在泄漏。

五、小组讨论

1.老师组织学生们进行小组讨论，分享自己在家庭中如何安全使用燃气的小窍门。

2.学生们积极发言，讨论内容包括燃气设施的正确使用、燃气泄漏的预防措施、燃气报警器的使用等。

六、课堂总结

1.老师对本次课程进行总结，强调燃气安全的重要性，提醒学生们要时刻保持警惕，注意燃气安全。

2.老师鼓励学生们将所学知识应用到实际生活中，提高自己的安全意识。

七、课后作业

1.老师布置课后作业，要求学生们回家后与家人一起检查家中的燃气设施，确保安全。

2.学生们完成作业后，可以与同学们分享自己的学习心得，互相交流燃气安全知识。

八、教学反思

1.在教学过程中，老师要关注学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学效果。

2.老师要注重培养学生的实践操作能力，让他们在实际操作中掌握燃气安全知识。

3.老师要鼓励学生们积极参与课堂讨论，提高他们的合作交流能力。

4.老师要关注学生的心理变化，帮助他们克服恐惧，树立安全意