2 不一样的你我他 （教学设计）-2024-2025学年统编版道德与法治三年级下册.docx

2不一样的你我他（教学设计）-2024-2025学年统编版道德与法治三年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2不一样的你我他（教学设计）-2024-2025学年统编版道德与法治三年级下册

教学内容

本节课选自2024-2025学年统编版道德与法治三年级下册“不一样的你我他”章节，主要包括自我认识、他人认识、性别角色认识等内容。通过学习，使学生了解自己和他人的不同特点，培养学生的自我认知能力和尊重他人的意识。

核心素养目标

1.培养学生的自我认知能力，使其能够正确认识自己的优点和不足，形成积极的自我评价。

2.增强学生的同理心，学会从他人的角度思考问题，尊重和理解他人的差异。

3.培养学生的社会交往能力，学会与他人和谐相处，形成良好的同伴关系。

4.提高学生的性别意识，认识到性别平等的重要性，尊重不同的性别角色。

学情分析

三年级学生正处于身心发展的关键时期，他们开始对自我和周围的世界产生更多的好奇和探索欲望。在知识层面，学生对自我和他人的初步认识已有一定基础，但往往停留在表面，缺乏深入的理解。在能力方面，学生的观察能力、分析能力和表达能力尚在发展中，需要教师引导和培养。在素质方面，学生的自我认知、同理心和性别意识尚待加强。

学生的行为习惯对课程学习有着直接的影响。部分学生可能存在自我中心倾向，难以站在他人的角度思考问题；有的学生可能缺乏良好的倾听和表达习惯，影响课堂互动；此外，部分学生可能对性别角色存在误解，需要正确引导。

针对这些学情，本节课将注重以下几个方面：

1.通过互动游戏和角色扮演，激发学生的兴趣，引导学生主动参与课堂活动。

2.通过案例分析和讨论，帮助学生深入理解自我和他人的特点，培养同理心。

3.结合生活实际，引导学生正确认识性别角色，树立性别平等观念。

4.通过小组合作和分享，提高学生的观察能力、分析能力和表达能力。

5.关注学生的个体差异，给予适当的引导和帮助，使每个学生都能在课堂中有所收获。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《道德与法治》三年级下册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同性别角色的日常生活照片，以及性别平等宣传图；图表，如男女比例分布图；视频，如关于自我认知和性别角色的短片。

3.教学工具：准备小卡片、彩色笔等，用于小组讨论和角色扮演活动。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供便利的讨论空间；准备实验操作台，用于进行简单的角色扮演实验。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“你们觉得自己有什么特点？”引导学生思考，激发他们对自我认知的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾上一节课的内容，如“我们之前学习了什么？还记得吗？”帮助学生回顾已有知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

a.自我认识：教师引导学生了解自己的外貌、性格、兴趣爱好等，帮助学生认识到每个人都有独特的特点。

b.他人认识：教师通过案例讲解，让学生了解他人也有自己的特点，学会欣赏和尊重他人的差异。

c.性别角色认识：教师讲解性别角色的概念，引导学生认识到性别平等的重要性，尊重不同的性别角色。

-举例说明：

a.教师结合教材中的案例，如“小明喜欢画画，小红喜欢跳舞”，让学生了解自己的兴趣爱好。

b.通过图片展示不同性别角色的日常生活，让学生认识到每个人都有自己的特点。

-互动探究：

a.教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的特点和喜好。

b.学生通过角色扮演，模拟不同性别角色在生活中的互动，加深对性别角色的理解。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

a.学生分组进行角色扮演，模拟不同性别角色在生活中的互动，如家庭生活、学校生活等。

b.学生根据所学知识，设计一幅展现性别平等的图画。

-教师指导：

a.教师巡视各组，观察学生的角色扮演情况，给予适时指导和帮助。

b.教师针对学生的绘画作品，进行点评和指导，帮助他们更好地表达性别平等的观念。

4.总结与反思（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调自我认知、他人认识和性别角色认识的重要性。

-学生分享自己在角色扮演和绘画过程中的收获和感悟。

5.作业布置（约2分钟）

-教师布置课后作业，要求学生回家后与家长分享自己在课堂上的所学所得，并鼓励家长参与学生的角色扮演活动。

本节课通过导入、新课呈现、巩固练习、总结与反思和作业布置等环节，旨在帮助学生树立正确的自我认知、他人认识和性别角色认识，培养他们的同理心和社交能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

a.性别平等教育资料：收集关于性别平等的历史故事、名人名言、社会案例等，如《她世纪：女性与