五年级下册数学教案-6.3+方程与代数（行程问题复习）+▏沪教版+.docxVIP

课题

行程问题复习

课型

复习

教时

1

一、教学目标：

1.通过复习，进一步提高学生分析应用题的能力，掌握列方程解答相遇和迫及问题的应用题。

2.培养独立思考解决问题的能力与合作探究的精神，分析、归纳整理和解决实际问题的能力。

3.通过学生选择合适的条件，运用所学的知识进行编题，激发学生学习数学的兴趣。

二、教学重难点：

能借助线段图分析复杂行程问题应用题的等量关系，旨在通过类比，图示的方法提高学生用方程解决实际问题的能力。

三、制定依据

应用题要着重培养学生对应用题分析解答的能力，使学生成为学习的主人，充分相信学生，给他们留出足够的思维活动空间，让他们全体参与学习的全过程，经过一番深思熟虑之后，同时结合木班学生情况，旨通过木节课使学生对相遇问题与追及问题进行综合分析和整理，让学生在编题中进一步理解和掌握列方程解这类应用题的思路，方法和解题技能。

1、教材分析：

新教材在编排行程问题应用题时，将相遇问题和追及问题同时进行教学，可能是让学生增强对相遇和迫及的辨析。教材通过线段图呈现了速度、路程等信息，学生能根据这些信息去解决问题，在教学过程中，力求能引导学生画线段图等方法正确地找到量与量之间的等量关系，以提高解决实际问题的能力。

2、学生分析：“行程问题”是小学阶段“解决问题”中的重点部分，也是学生比较难掌握的。在前一段时间的学习中，同学们对行程问题应用题的解题方法有所掌握，他们看到线段图就能清楚的辨别是相遇问题还是迫及问题。但是，从学生的作业中发现有一部分同学面对繁琐的语句缺乏读题的耐心，在读题能力比较欠缺，在独立审题能力上有一定的障碍.借今天的复习课，通过让学生编题，一方面系统的复习整理行程问题的各种不同的形式，另一方面，通过编题，使学生对“四要素”有更清晰的认识，明确“四要素”就是判断行程问题的运动情况，是寻找数量关系式的依据。

教学环节

教师活动

学生活动

二次备课

一、引入：

师：行程问题应用题有三个最基本的数量，是哪三个量?(速度，时间，路程)

回忆在解两个物体运动的行程问题应用题时，你觉得要注意哪些问题?解这类题的关键是什么?说说你的看法。

出示课题：行程问题应用题（复习）

学生交流，回忆行程问题的四要素

（方向、时间、出发地、结果）

甲

甲

乙

S甲

S乙

二、归纳整理知识

（一)相遇问题：

1.看线段图，说数量关系和方程。

数量关系式;

S甲+S乙=总路程

在相同时间里：速度和×相遇时间=总路程

2、三种相遇问题：求路程，求时间，求相遇时间。

请同学从下面四个数据中，选择三个数据编题，利用学过的知识，编一道相遇类型应用题，并画上线段图，写出等量关系。只列式，不计算。

要求：语句表达流畅，内容要合理。

出示条件：客车：60km/时

货车：40km/时

时间：3.5小时

路程：350km

3.交流，说数量关系与方程。

4、对比练习，沟通联系(要求画出线段图帮助分析，写出等量关系）

①、甲、乙两车分别从相距600千米的A、B两地同时相向出发，甲车每小时行40千米，乙车每小时行60千米。（1）经过几小时两车相遇?

（2）甲车先开2小时，乙才出发，再经过几小时后两车相遇

☆（3）经过几小时后两车相距80千米?

（二）追及问题：

1.除了相遇问题，我们还学过追及问题应用题。

你能否运用上面的数据再来编一道追及问题应用题吗?

请同学编一道这样的题目，画线段图。

然后上来根据你的线段图说题。

2.交流汇报。

等量关系：S快—S慢=相隔距离（先行路程）

速度差×追赶时间=相隔距离（先行路程）

3、对比练习，沟通联系(要求画出线段图帮助分析，写出等量关系）

①哥哥和弟弟去人民公园参观菊花展，弟弟每分钟走50米，走了10分钟后，哥哥以每分钟70米的速度去追弟弟，问:经过多少分钟以后哥哥可以追上弟弟?

②小云以每分钟40米的速度从家去商店买东西，5分钟后，小英去追小云，结果在离家600米的地方追上小云，小英的速度是多少?

1、看图说等量关系

2、选择数据编题

3、交流。通过实物投影仪。

说编的题与等量关系与方程

4、独立完成对比练习

5、编题

6、交流。通过实物投影仪。

说编的题与等量关系与方程

4、独立完成对比练习

三、总结

今天这节课和大家一起回顾了列方程解应用题中的行程问题。

通过这节课的复习，大家再来说说行程问题的解决策略。

四、练习

1、兄妹两人同时离家去上学。哥哥每分钟走90米，妹妹每分钟走60米，哥哥到校门时，发现忘带课本，立即沿原路回家去取，行至离校180米处和妹妹相遇。问他们家离学校多远？

2、一辆汽车从甲地开往乙地，每小时行40千米，开出5小时后，一列火车以每小时90千米的速度也从甲地开往乙地。在甲乙两地的中点处火车追上汽车，甲乙两地相距多少千米?

3、两辆汽车同时从东、西两站相对开出，第一次在离车站60千