《金色的鱼钩》第一课时教学设计教学教案.pdf

《金色的鱼钩》第一课时教学设计－教学

教案

《金色的鱼钩》第一课时教学设计之二北大附小吕道娜

课文说明：

这篇课文叙述了红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的

嘱托，为照顾三个生病的小战士，自己却牺牲在草地上的感人事迹。

教学目标

1．学习课文了解红军长征途中，一位老炊事班长为了照顾三个

生病的小战士过草地而光荣牺牲的动人事迹。

2．有感情的朗读课文。

3．能够比较准确的表达课文的思想感情。

教学重点

能够比较准确的表达课文的思想感情。

教学难点

深刻理解：“在这个长满红锈的鱼钩上闪烁着灿烂的金色的光芒”

这句话的含义。

教学过程

一、导入新课

1．课文的题目是“金色的鱼钩”请你读课文后想一想，这个鱼

钩是金色的吗

这个长满红锈的鱼钩为什么说它是“金色的”现在就让我们带着

这些问题来学习课文。

二、学习课文

1

1．默读,边读边思考：课文中几次描写了老班长的外貌，从课文

中摘录出描写老班长外貌的语句。

板书：老班长

2．这几次描写老班长的外貌有什么不同，说明了什么

讨论明确：

第一次：炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点驮，四方脸，

高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。

明确：这时的炊事班长饱经风霜，然而可敬可亲。

第二次：他那十分严峻的布满红丝的眼睛明确：日夜为小战士们

操劳，睡眠不足，老班长的眼里布满了红丝，但丝毫不影响他照顾小

红军，表现了他对工作的高度负责。

板书：照顾、三病号

1/眉头拧成了疙瘩

2/脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意。

明确：

1/老班长看到三个小战士不肯喝鱼汤，生怕他们饿坏了身子，

他又心疼，又着急，责怪自己没能完成指导员交给的任务，因此眉毛

拧成了疙瘩。

2/战士们喝下了鱼汤，他的眉头舒展开，充分表现了他心中只

有战友，唯独没有自己的高尚品质。

第四次：瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去

明确：老班长历尽艰辛，任劳任怨，像保姆一样照顾小孩一样，

照顾三个年轻的病号。他胜利地完成了上级交给他的任务，可是自己

已经衰弱到不能支撑的地步。是高度的革命责任感，让他把生的希望

让给了战友，把死的危险留给了自己，表现了一个共产党员舍己为人

2

的高尚品质。

板书：救

理解：“在这个长满红锈的鱼钩上闪烁着灿烂的金色的光芒”这

句话的含义。

明确：这个鱼钩是老班长的遗物，有很大的纪念意义。老班长生

前用这个鱼钩给三个小战士钓鱼补养身体，使他们能顺利地走出草地，

这个鱼钩挽救的是三个年轻战士的生命。

从这个长满红绣的鱼钩上，我们可以看出老班长无限忠于党，忠

于人民，一心为同志，有着舍己救为人的高尚品质，这崇高的品质永

放异彩，光芒万丈。

板书：怀念

过渡：从老班长的外貌变化，我们看出他是一个心中只有战友，

唯独没有自己的优秀共产党员。你还能从什么地方看出这种品质。

要求：预习上面的问题，下节课继续学习。《金色的鱼钩》

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