2024_2025学年新教材高中英语UNIT5MUSICSectionⅡDiscoveringUsefulStructures学案新人教版必修第二册.docVIP

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SectionⅡDiscoveringUsefulStructures

单元语法精析

过去分词作表语和状语

语法点拨

一、过去分词作表语

1．过去分词可放在系动词be,get,feel,remain,seem,look,become等之后作表语，表示主语所处的状态。

Heseemedquitedelightedatthenews.

听到这个消息他好像很兴奋。

Thedoorremainedlocked.

门仍旧锁着。

2．过去分词作表语多表示人自身的感觉、感受或事物自身的状态，常译作“(感到)……的”；现在分词作表语则多表示事物具有的特性，常译作“令人……的”。

Hebecamediscouraged.

他泄气了。

Thesituationprovesencouraging.

形势是鼓舞人心的。

eq\o(\s\up7(),\s\do5(W))误区警示

英语中有很多与感觉有关的及物动词，其现在分词表示主动意义，即“令人有某种感觉的”，多用来修饰物；其过去分词含有被动意义，即“人被引起某种感觉的”，多用来指人、人的声音或表情等。

常用的这类词有：

eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(exciting令人激烈的,excited激烈的；兴奋的)) eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(astonishing令人惊异的,astonished惊异的))

eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(delighting令人兴奋的,delighted兴奋的)) eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(disappointing令人悲观的,disappointed感到悲观的))

eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(encouraging令人鼓舞的,encouraged受到鼓舞的)) eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(frightening令人胆怯 的,frightened吓坏了的))

eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(interesting令人感爱好的,interested感爱好的)) eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(moving感人的,moved受感动的))

eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(pleasing令人兴奋的,pleased满足的)) eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(shocking令人震惊的,shocked感到震惊的))

eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(tiring令人劳累的,tired感到劳累的)) eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(worrying令人担忧的,worried感到担忧的))

eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(satisfying令人满足的,satisfied感到满足的)) eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(puzzling令人迷惑的,puzzled感到迷惑的))

Thestorytheyheardovertheradiowasverymoving.

他们从收音机里听到的这个故事很感人。

Shewasmovedbyhismovingspeech.

她被他动人的演说感动了。

Theywerefrightenedtohearthefrighteningsound.

他们听到那可怕的声音很胆怯 。

Thechairmanannouncedtheexcitingnewsinanexcitedvoice.

主席用一种兴奋的声音宣布了这个令人激烈的消息。

Alicereadtheletterwithapuzzledexpressiononherface.

艾丽丝脸上带着一种迷惑的表情读了这封信。

3．过去分词作表语时与被动语态的区分

“be＋过去分词”表示状态时，是系表结构，此时分词通常已形容词化；表示动作时，是被动语态，且绝大多数被动结构中的动作执行者由介词by引出。

Thebookiswellwritten.(系表结构，强调主语所处的状态)

这本书写得很好。

Thebookwaswrittenbyasoldier.(被动语态，强调主语所承受的动作)

这本书是一位战士写的。

eq\o(\s\up7(),\s\do5(J))即学即练