Unit 1Home第4课时Pronunciation 教学设计 2025译林版英语七年级下册.pdf

Unit1Home课时教学设计

本单元第4课时Pronunciation课型语音课

语篇研读

What该语篇是关于单词音节的教学内容，包括单词可分为单音节、双音节和多音节，以及在单词后加“-(e)

s”时可能会增加一个音节等规则，并配有相应的单词示例和听力练习，还有一首包含多音节单词的诗歌。

Why旨在帮助学生了解和掌握英语单词的音节划分规则，通过听力练习和诗歌朗读等活动，提高学生对音节

的感知和辨别能力，为学生的英语发音和拼读能力打下基础。

培养学生对英语语音节奏的感知能力，使学生在口语表达中能够自然地运用重音来传达语义和情感。

How通过文字讲解、单词举例、听力任务（A、B部分）和诗歌朗读（C部分）等多种方式呈现音节知识，

引导学生在听、写、读的过程中学习和运用音节规则。

学情分析

【已知】学生可能已经学习了一些英语单词，对单词的发音有一定的了解，但可能对音节的概念和划分规则不

太清楚。

【未知】不了解单词音节的具体划分方法，以及音节在单词发音和拼写中的重要性。

【能知】通过本单元的学习，能够掌握单词音节的划分规则，提高对英语单词发音的准确性和拼读能力。

核心素养教学目标

通过本课学习，学生能够：

1.语言能力：培养学生对英语单词音节的识别、划分和拼读能力，提高学生的听力和口语表达能力，使其能够

正确朗读包含不同音节的单词和句子。

2.学习能力：帮助学生掌握学习英语单词的新方法，即通过音节来记忆和拼读单词，提高学生的自主学习能力。

3.思维品质：通过分析单词的音节结构，锻炼学生的逻辑思维和分析能力，引导学生发现和总结音节规律。

4.文化意识：虽然本语篇主要涉及语言知识，但通过学习英语单词的音节，可以让学生了解英语语言的特点和

结构，增强对英语文化的理解。

教学重难点

教学重点：单词音节的划分规则，包括单音节、双音节和多音节单词的识别。听力练习中对单词音节的辨别和

书写。

教学难点：一些特殊单词的音节划分，如“comfortable”“sometimes”等多音节单词。理解单词加“-(e)s”后音

节的变化规律。

易错点：混淆单词中元音和辅音的组合与音节的关系，导致音节划分错误。在听力练习中，听错单词的音节数

量。

易忘点：单词加“-(e)s”后增加音节的规则，学生可能在一段时间后忘记。

拓展点：引导学生探究不同词性的单词在音节上的特点和规律。让学生尝试用所学的音节知识创作简单的诗歌

或短文。

教学方法

情境教学、任务型教学、小组合作学习，英语学习活动观

教学工具

PPT课件，多功能白板，教案

教-学-评一体化教学过程

教学目标学习活动效果评价

任务一:Leadin任务一:

学习理解：Watchandthink.观察学生在讨论中的参

学生能够理解音节通过播放一段视频，最长的英文单词，提问学生如何读，与度和表现，倾听学生的

的基本概念，包括“Supercalifragilisticexpialidocious”[ˌsuːpərˌkælɪˌfrædʒɪˌlɪstɪkˌeks发言，判断学生对音节划

其定义、构成、个piːˌælɪˈdəʊʃəs]分的初步感知程度。若学

数、划分规则与su-per-ca-li-fra-gi-lis-ti-c-ex-pi-a-li-do-cious