集体生活邀请我（教学设计）全国通用六年级下册综合实践活动.docx

集体生活邀请我（教学设计）全国通用六年级下册综合实践活动

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课程基本信息

1.课程名称：集体生活邀请我（教学设计）

2.教学年级和班级：六年级下册

3.授课时间：2023年X月X日上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生团队协作能力和沟通技巧。

2.提高学生自我管理、自我服务的能力。

3.增强学生规则意识和社会责任感。

4.培养学生独立思考和解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在六年级上学期已经学习过基本的团队合作和社会交往知识，具备一定的集体生活经验。他们能够理解基本的合作原则和沟通技巧，但具体到如何在实际的集体生活中应用这些知识，还需要进一步的实践和指导。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对集体生活有较高的兴趣，因为他们即将面临初中生活，对新的集体生活充满好奇和期待。他们的学习能力较强，能够接受新知识，但部分学生可能对自我管理和社会责任感方面的内容感到挑战。学习风格上，学生既有独立学习者，也有偏好团队合作的学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在集体生活中，学生可能会遇到与他人沟通不畅、难以融入集体、责任感不强等问题。对于自我管理能力较弱的学生，可能会出现时间管理不当、任务完成不积极的情况。此外，面对集体规则和纪律，部分学生可能存在抵触情绪，需要教师耐心引导和帮助。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《综合实践活动》教材，包含集体生活相关的案例和活动指导。

2.辅助材料：准备与集体生活相关的图片、图表，以及反映学生实际生活的视频资料，以增强教学的直观性和趣味性。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供便利的桌椅，并准备白板或投影仪，以便展示教学材料。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

详细内容：

1.利用多媒体展示集体生活的图片，引导学生回顾以往在学校或社区中的集体生活经历。

2.提问：“在集体生活中，你们遇到过哪些困难和挑战？又是如何解决的？”

3.引出本节课的主题：“集体生活邀请我”，强调集体生活的重要性。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.讲解集体生活的基本原则，如尊重他人、团结协作、遵守规则等。

-举例说明这些原则在集体生活中的具体应用。

-引导学生思考如何在日常生活中实践这些原则。

2.分析集体生活中可能遇到的困难和挑战，如沟通障碍、责任感不强等。

-通过案例讨论，让学生了解如何应对这些问题。

-分享解决困难的方法和技巧。

3.介绍集体生活的组织形式和活动内容，如班级活动、团队游戏等。

-展示相关的活动图片或视频，激发学生的参与兴趣。

-讲解活动规则和注意事项。

三、实践活动（用时15分钟）

1.学生分组进行角色扮演，模拟集体生活中的场景，如小组讨论、团队游戏等。

-角色扮演过程中，教师巡回指导，关注学生的沟通和协作情况。

2.学生分组设计并组织一次小型集体活动，如文艺表演、运动会等。

-在活动策划过程中，教师引导学生运用所学原则和技巧。

3.学生分享活动经验，讨论在活动中遇到的困难和解决方法。

-教师点评学生的表现，总结活动中的亮点和不足。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论如何提高集体生活中的沟通效率。

-举例：如何倾听他人意见、如何表达自己的想法。

2.讨论如何在集体生活中承担责任。

-举例：如何分配任务、如何完成自己的职责。

3.讨论如何遵守集体生活中的规则。

-举例：如何遵守课堂纪律、如何处理冲突。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调集体生活的重要性。

2.总结学生在实践活动中的表现，指出优点和不足。

3.鼓励学生在今后的集体生活中，积极运用所学知识和技能，提高自身素质。

用时总计：45分钟

知识点梳理

1.集体生活的概念与重要性

-集体生活的定义：在共同目标下，人们相互依赖、相互帮助、共同生活的形式。

-集体生活的重要性：培养团队精神、提高社会交往能力、增强责任感。

2.集体生活的基本原则

-尊重他人：尊重他人的意见、习惯和权利。

-团结协作：共同面对困难，互相帮助，共同进步。

-遵守规则：遵守集体生活中的规章制度，维护集体利益。

3.集体生活中的沟通技巧

-倾听他人：认真倾听他人意见，避免打断他人发言。

-表达自我：清晰、礼貌地表达自己的观点和需求。

-解决冲突：通过沟通协商，寻求解决问题的方法。

4.集体生活中的自我管理

-时间管理：合理安排时间，高效完成集体生活中的各项任务。

-情绪管理：保持积极情绪，学会调整自己的心态。

-责任感：对自己和集体负责，勇于承担责任。

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