2024-2025版新教材高中化学 第2章 第1节 第1课时 钠和钠的氧化物教学实录 新人教版必修第一册.docx

2024-2025版新教材高中化学第2章第1节第1课时钠和钠的氧化物教学实录新人教版必修第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025版新教材高中化学第2章第1节第1课时钠和钠的氧化物教学实录新人教版必修第一册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：2024-2025版新教材高中化学第2章第1节第1课时，主要讲解钠和钠的氧化物的性质和反应。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在初中阶段学习到的金属钠的性质相关，通过对比分析，使学生理解钠在氧气中的反应规律，并掌握钠的氧化物的基本性质。

核心素养目标

1.培养学生的科学探究能力，通过实验观察钠与氧气的反应，提升实验操作和数据分析能力。

2.增强学生的化学符号理解和运用能力，通过书写钠与氧气反应的化学方程式，加深对化学符号意义的理解。

3.培养学生的科学态度和价值观，认识到化学反应的规律性和化学物质的重要性。

学情分析

本节课面对的是高中一年级的学生，他们刚刚接触化学学科，对化学实验和化学现象充满好奇。在知识层面，学生已经具备一定的科学素养，能够理解基本的化学概念和实验操作。然而，对于钠和钠的氧化物的性质，学生可能缺乏直观的认识，需要通过实验和理论讲解来加深理解。

在能力方面，学生的实验操作技能和化学计算能力正在逐步形成，但可能还不够熟练。他们需要通过本节课的学习，提高观察、记录、分析和解决问题的能力。此外，学生的抽象思维能力也在逐步发展，但面对钠和钠的氧化物的化学性质时，可能需要教师引导，帮助他们从具体现象中抽象出化学规律。

在素质方面，学生的好奇心和求知欲较强，但自主学习能力和合作学习意识有待提高。在教学过程中，教师应注重培养学生的科学探究精神和严谨的科学态度。

行为习惯上，学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题，这可能会影响他们对化学知识的吸收。因此，教师需要通过多样化的教学手段和互动环节，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

总体而言，学生对钠和钠的氧化物的学习有一定的基础，但需要通过本节课的学习，提升他们的实验技能、抽象思维能力和科学探究能力，同时培养良好的学习习惯和科学素养。

教学方法与手段

教学方法：

1.实验法：通过钠与氧气反应的实验，让学生直观感受化学反应过程，增强实验操作技能。

2.讲授法：结合多媒体课件，系统讲解钠和钠的氧化物的性质，帮助学生建立知识体系。

3.讨论法：组织学生分组讨论实验现象和结果，培养学生的合作学习和批判性思维能力。

教学手段：

1.多媒体课件：展示钠和钠的氧化物的性质变化，提高教学直观性和趣味性。

2.实验演示：通过视频或现场演示实验，让学生了解实验步骤和注意事项。

3.互动平台：利用在线教学平台，开展课堂讨论和作业提交，增强学生的参与感和学习效果。

教学流程

一、导入新课（5分钟）

详细内容：

1.开场白：通过提问学生初中阶段学过的金属钠的性质，引发学生对钠在氧气中反应的回忆。

2.引入实验：展示钠在空气中燃烧的视频或图片，激发学生的学习兴趣，提出本节课的研究问题：“钠在氧气中会发生什么反应？”

二、新课讲授（15分钟）

1.讲解钠在氧气中的反应：介绍钠在氧气中燃烧的条件、反应类型和生成物，结合实验现象，让学生理解反应过程。

2.钠的氧化物的性质：讲解钠的氧化物的物理性质和化学性质，如颜色、状态、溶解性等，并结合实例说明其在生活中的应用。

3.化学方程式的书写：引导学生书写钠在氧气中反应的化学方程式，强调化学符号的意义和化学式的配平。

三、实践活动（20分钟）

1.学生分组实验：将学生分成小组，每组进行钠与氧气反应的实验，观察并记录实验现象。

2.实验现象分析：引导学生分析实验现象，讨论实验结果，加深对钠在氧气中反应的理解。

3.实验数据整理：指导学生整理实验数据，进行数据对比分析，培养学生的数据处理能力。

四、学生小组讨论（15分钟）

1.学生分组讨论：将学生分成小组，讨论钠的氧化物的性质、反应类型以及其在生活中的应用。

2.讨论内容举例：

-钠的氧化物的性质有哪些？

-钠在氧气中反应的化学方程式是什么？

-钠的氧化物在生活中的应用有哪些？

3.学生展示讨论结果：每组派代表进行成果展示，教师点评并给予指导。

五、总结回顾（5分钟）

内容：

1.回顾本节课的学习内容，强调钠在氧气中反应的重要性和应用价值。

2.指出本节课的重难点，如钠的氧化物的性质和反应类型，引导学生思考。

3.鼓励学生在课后进一步研究钠的氧化物，拓宽知识面。

教学时间总计：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握情况：

-学生能够准确地描