Unit One How tall are you ？比较级说课（教学设计）人教PEP版英语六年级下册.docxVIP

UnitOneHowtallareyou？比较级说课（教学设计）人教PEP版英语六年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

UnitOneHowtallareyou？比较级说课（教学设计）人教PEP版英语六年级下册

教材分析

同学们，今天我们要一起探索的是人教PEP版英语六年级下册的“UnitOneHowtallareyou？”这一章节。这个单元主要围绕“比较级”这个语法点展开，通过一系列生动有趣的对话和练习，让我们能够熟练运用比较级来表达事物的程度或状态。这个内容与课本紧密相连，既符合六年级学生的认知水平，又能够激发他们的学习兴趣。咱们就一起走进这个奇妙的世界，看看如何用英语描绘出各种比较级的奇妙场景吧！????

核心素养目标分析

本章节旨在培养学生的语言运用能力和文化意识，通过学习比较级，学生能够更准确地描述事物，增强语言表达的丰富性和准确性。同时，通过了解不同文化中身高表达的习惯，学生能够拓展国际视野，提升跨文化交际能力。此外，通过参与课堂活动和合作学习，学生将培养合作精神和社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们在进入六年级之前，已经接触过一些基础的英语语法知识，如名词、动词、形容词等。在四年级时，他们可能已经学习过一些简单的比较级表达，如“tallerthan”和“youngerthan”。因此，他们对比较级有一定的认知基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级的学生对新鲜事物充满好奇，他们对英语学习的兴趣通常较高。在能力方面，他们具备一定的听说读写能力，能够进行简单的对话和书写。学习风格上，有的学生喜欢通过听故事和观看视频来学习，有的则更喜欢通过实际操作和互动来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

尽管学生对比较级有一定的了解，但在实际运用中，他们可能会遇到以下困难：一是对比较级的规则理解不够深入，容易混淆比较级和最高级；二是词汇量不足，难以找到合适的形容词来表达比较级；三是语言表达不够流畅，缺乏在实际语境中运用比较级的机会。为了克服这些困难，我们需要在教学中注重规则的讲解和词汇的扩展，同时提供丰富的语言实践机会。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、录音笔、实物教具（如不同高度的模型人偶）。

-课程平台：人教PEP版英语六年级下册配套电子教材和在线学习平台。

-信息化资源：英语学习APP、在线英语学习网站、英语教学视频资源库。

-教学手段：PPT课件、英语歌曲、角色扮演剧本、互动游戏、小组讨论活动。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，今天我们要一起走进一个奇妙的世界，看看谁能够用英语描述得最准确、最有趣。我们先来玩一个小游戏，看看谁能够最快说出“taller”和“younger”的用法。（播放一段关于身高和年龄的英语对话视频，视频中的角色用比较级进行描述）

-回顾旧知：记得我们之前学过如何用英语表达数量吗？比如“more”和“fewer”。今天我们要学习的是如何用比较级来表达“taller”和“younger”，这会让我们的英语表达更加生动有趣。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我们来学习如何构造比较级。通常，我们只需要在形容词后加上“-er”来形成比较级。比如，“tall”变成“taller”，“young”变成“younger”。当然，也有一些特殊的形容词，它们的比较级形式需要特别记忆，比如“good”变成“better”，“bad”变成“worse”。

-举例说明：让我们来看一些例子吧！比如，“Iamtallerthanyou.”（我在你之上）或者“Thebookisbiggerthanthatone.”（这本书比那本大）。我会用PPT展示这些例子，并且让学生跟我一起念出来。

-互动探究：现在，请大家分组讨论一下，如何用比较级来表达你们最喜欢的食物、运动或者地方。五分钟后，我会请每组派代表上来分享他们的发现。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：接下来，我会发给大家一些卡片，每张卡片上都有不同的形容词和名词。请同学们将形容词变为比较级，然后找到合适的名词进行搭配。比如，如果你有“big”这个词，你需要找到两个名词来比较，比如“book”和“ball”。

-教师指导：在同学们进行练习的过程中，我会走动观察，确保大家能够正确地使用比较级。如果有同学遇到困难，我会及时给予帮助和指导。

4.拓展活动（约10分钟）

-在这个环节，我会播放一段关于不同国家文化习俗的英语视频，让学生观察视频中的人物是如何用英语描述他们的身高和年