Unit 3 Its a colourful world ! Lesson 2（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册.docxVIP

Unit3Itsacolourfulworld!Lesson2（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册

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教材分析

Unit3Itsacolourfulworld!Lesson2（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册。本课节选自三年级上册英语教材，主要围绕颜色单词和日常用品展开，通过歌曲、游戏和角色扮演等活动，帮助学生掌握颜色单词的发音和用法，并能在实际情境中运用。教学内容与生活紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣，培养他们的语言运用能力。

核心素养目标分析

二、核心素养目标分析。本节课旨在培养学生的语言理解和表达能力，提升他们的跨文化意识和交流能力。通过学习颜色单词和日常用品，学生能够增强对英语语言结构的感知，提高词汇积累和运用能力。同时，通过参与互动活动，学生将学会在真实语境中运用英语进行交流，培养良好的学习习惯和合作精神。

教学难点与重点

1.教学重点，

①正确发音和拼写颜色单词，如red,blue,yellow等。

②理解并运用日常用品的英语表达，如pen,pencil,ruler等。

③在句子中正确使用颜色单词和日常用品的名词，如Ihavearedpen.或Sheusesabluepencil.

2.教学难点，

①学生对颜色单词的发音掌握，尤其是元音和辅音的准确发音。

②在句子中灵活运用颜色单词和日常用品的名词，尤其是在不同语境下的搭配使用。

③学生在真实情境中运用所学词汇进行交流，克服语言表达时的紧张和错误。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪、音响）、实物教具（如颜色卡片、日常用品模型）。

-课程平台：班级英语学习平台或在线教学资源。

-信息化资源：英语教学软件、在线视频课程、英语歌曲和动画。

-教学手段：互动式教学软件、英语游戏、角色扮演道具。

教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

1.**播放英语歌曲**：播放一首与颜色相关的英语歌曲，如《ColoursoftheRainbow》，让学生在轻松愉快的氛围中感受英语韵律。

2.**提问互动**：引导学生说出歌曲中出现的颜色单词，如“red,blue,yellow”，并提问学生他们最喜欢的颜色是什么。

3.**情境创设**：教师展示一幅多彩的图画，引导学生观察并说出画中的颜色，激发学生对颜色单词的兴趣。

**二、讲授新课（15分钟）**

1.**展示颜色卡片**：教师展示不同颜色的卡片，引导学生用英语说出卡片的颜色。

2.**单词学习**：教授新单词，如green,purple,pink等，通过实物或图片辅助记忆。

3.**句子构造**：引导学生用新学的颜色单词构造简单句子，如Iseeagreenapple.

**三、巩固练习（15分钟）**

1.**小组活动**：将学生分成小组，每个小组选择一种颜色，用英语描述这个颜色，并分享给其他小组。

2.**角色扮演**：教师准备一些日常用品的图片，学生随机抽取图片，用英语描述物品的颜色。

3.**填空练习**：分发含有颜色单词和空格的句子卡片，学生需根据图片填写正确的颜色单词。

**四、课堂提问（5分钟）**

1.**提问环节**：教师提问学生关于颜色和日常用品的问题，如“Whichisyourfavoritecolor?”或“Whatdoyouusuallywritewith?”

2.**学生回答**：鼓励学生积极回答问题，并对正确回答的学生给予表扬。

**五、师生互动环节（10分钟）**

1.**游戏互动**：进行“FindtheColor”游戏，教师说出一种颜色，学生需要迅速找到并举起相应颜色的物品。

2.**小组竞赛**：将学生分成两组，进行“ColorRelay”竞赛，每组学生需要按照颜色顺序传递物品，最快完成的小组获胜。

3.**互动总结**：教师引导学生总结本节课学到的颜色单词和日常用品的表达方式。

**六、课堂小结（5分钟）**

1.**回顾总结**：教师带领学生回顾本节课学到的内容，强调颜色单词和日常用品的表达。

2.**布置作业**：布置课后作业，如让学生用所学颜色单词描述家里的物品。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**词汇掌握**：学生在学习过程中，能够正确识别和拼写本节课教授的颜色单词，如red,blue,yellow,green,purple,pink等。他们能够在日常生活中运用这些词汇，如描述衣物、食物、自然景观等。

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