九年级语文下册 第六单元 写作 有创意地表达教学实录 新人教版.docxVIP

九年级语文下册第六单元写作有创意地表达教学实录新人教版

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：九年级语文下册第六单元写作《有创意地表达》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将引导学生回顾并运用已学到的写作技巧，如修辞手法、句式变换等，结合具体情境，进行有创意的表达练习。教学内容与课本紧密相连，旨在提高学生的写作能力和创新思维。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造等语文核心素养。通过创意写作练习，学生能够灵活运用语言，提升思维敏捷性和创造性，同时增强对语言美的感知和表达能力，从而在写作实践中体现语文素养的提升。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解“有创意地表达”的概念，掌握创意写作的基本原则和方法。

②通过分析课本中的优秀例文，学习如何运用丰富的修辞手法和独特的视角进行创意表达。

③练习将个人情感和独特见解融入写作，形成具有个人特色的创意作品。

2.教学难点，

①学生在创意写作中如何克服思维定势，突破常规思维，实现创新表达。

②如何引导学生将抽象的创意概念转化为具体的写作实践，形成连贯、有逻辑的文本。

③在有限的时间内，如何激发学生的创作灵感，并有效指导他们完成一篇有创意的作文。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都具备九年级语文下册第六单元的教材，包含《有创意地表达》的相关内容。

2.辅助材料：准备与创意写作相关的图片、图表和视频，如创意写作的实例、创意思维的讲解视频等，以丰富教学案例。

3.教室布置：创建分组讨论区，布置足够的桌面空间，方便学生分组讨论和创作。同时，准备展示板或投影设备，以便展示学生的创意作品。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.播放一段创意广告视频，引导学生思考：“这段广告是如何通过创意表达吸引观众的？”

2.提问：“创意表达在日常生活中有哪些体现？”

3.学生分享创意表达的例子，教师总结并引出本节课主题：“有创意地表达”。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解“有创意地表达”的概念，强调创意思维在写作中的重要性。

2.分析课本中的优秀例文，讲解创意写作的基本原则和方法，如：运用修辞手法、变换句式、运用象征等。

3.举例说明如何将个人情感和独特见解融入写作，形成具有个人特色的创意作品。

三、巩固练习（20分钟）

1.学生分组讨论：结合课本内容，探讨如何将创意表达运用到自己的写作中。

2.每组选派代表分享讨论成果，教师点评并给予指导。

3.学生独立完成一篇创意作文，教师巡视指导。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：“在写作过程中，如何克服思维定势，实现创新表达？”

2.学生回答，教师总结并强调创意思维的重要性。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师展示一组创意写作的图片，引导学生思考：“这些图片是如何激发创意的？”

2.学生分享自己的创意想法，教师点评并给予指导。

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调创意表达在写作中的重要性。

2.拓展练习：学生尝试用创意表达的方式，修改一篇日常作文。

教学过程设计如下：

|时间（分钟）|教学环节|具体内容|

|--------------|-----------|-----------|

|5|导入环节|播放创意广告视频，提问激发兴趣|

|15|讲授新课|讲解创意表达概念，分析例文|

|20|巩固练习|分组讨论，分享讨论成果|

|5|课堂提问|提问引导学生思考创意思维|

|5|师生互动|展示图片，分享创意想法|

|5|总结与拓展|总结内容，拓展练习|

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生在本节课结束后，能够理解并掌握“有创意地表达”的概念，熟悉创意写作的基本原则和方法，如运用修辞手法、变换句式、运用象征等。

2.技能提升：通过课堂练习和分组讨论，学生能够将所学知识应用于实际写作中，提高写作技能。具体表现在以下几个方面：

-学生能够运用丰富的修辞手法，使文章更具表现力。

-学生能够灵活变换句式，使文章语言更加生动。

-学生能够运用象征等手法，使文章更具深度和内涵。

3.思维发展：本节课旨在培养学生的创新思维，通过创意写作练习，学生的思维得到了以下发展：

-学生的思维更加灵活，能够从多个角度思考问题。

-学生的思维更