2023六年级英语上册 Module 2 Unit 1 Theres Chinese dancing教学实录 外研版（三起）.docxVIP

2023六年级英语上册Module2Unit1TheresChinesedancing教学实录外研版（三起）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023六年级英语上册Module2Unit1TheresChinesedancing教学实录外研版（三起）

教学内容

教材：外研版英语六年级上册Module2Unit1TheresChinesedancing

内容：本节课主要围绕“中国舞蹈”这一主题展开，包括询问和回答关于中国舞蹈的问题，以及描述和欣赏中国舞蹈的特点。学生将通过听力、口语和阅读等活动，学习新单词和短语，如“Chinesedancing”、“taichi”、“fandance”等，并能够运用所学知识进行简单的对话和描述。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习中国舞蹈的相关词汇和表达，学生能够提升跨文化交际能力，增强对中华文化的了解和认同。同时，通过参与讨论和实践活动，学生将锻炼批判性思维和解决问题的能力，培养自主学习的能力，为终身学习奠定基础。

学情分析

六年级的学生在英语学习上已经具备了一定的基础，能够进行简单的日常对话和阅读理解。然而，由于地域、家庭背景等因素的影响，学生的英语水平存在一定差异。部分学生可能对英语学习有较高的兴趣和积极性，能够主动参与课堂活动，而另一些学生可能对英语学习缺乏信心，参与度不高。

在知识方面，学生对英语字母、基本词汇和句型结构有一定的掌握，但对于一些专业词汇和复杂句型的理解可能存在困难。在能力上，学生的听力和口语能力相对较弱，尤其是在表达自己观点和进行深入讨论时，往往缺乏流利性和准确性。在素质方面，学生的跨文化意识有待提高，对于中国传统文化和英语国家的文化了解有限。

在行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题，这可能会影响课堂氛围和教学效果。此外，学生在课堂上可能表现出害羞、不敢开口的现象，这需要教师在教学过程中给予更多的鼓励和支持。

针对以上学情，本节课的教学设计将注重以下方面：首先，通过创设真实情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度；其次，通过小组合作和互动讨论，培养学生的团队协作能力和批判性思维；最后，通过丰富的教学活动和多样化的评价方式，帮助学生克服害羞心理，提高他们的英语学习自信心。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（如中国舞蹈道具图片、视频片段）

-课程平台：英语学习软件或平台（用于在线练习和资源访问）

-信息化资源：中国舞蹈相关的英文视频、图片库、在线词典

-教学手段：PPT课件、互动白板、角色扮演道具、卡片游戏

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师用中文介绍中国舞蹈的历史和文化背景，激发学生的兴趣。

2.学生分享自己对中国舞蹈的了解，老师给予肯定和补充。

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示中国舞蹈的图片和视频，引导学生观察舞蹈的特点和动作。

2.学生讨论图片和视频中的舞蹈类型，如太极拳、扇子舞等。

三、词汇学习（15分钟）

1.老师板书新单词和短语，如“Chinesedancing”、“taichi”、“fandance”等。

2.学生跟读并拼写单词，老师纠正发音和拼写错误。

3.老师通过例句和图片，帮助学生理解单词和短语的意义。

四、句型学习（15分钟）

1.老师展示例句，如“HowdoyoulikeChinesedancing?”，引导学生模仿并练习。

2.学生分组进行角色扮演，用所学句型进行对话。

3.老师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

五、课文阅读（20分钟）

1.老师朗读课文，学生跟读，注意语音、语调和节奏。

2.学生分组阅读课文，讨论课文内容，如舞蹈的背景、特点等。

3.老师提问，引导学生思考课文中的重点内容。

六、课文分析（15分钟）

1.老师引导学生分析课文结构，如引言、主体、结尾等。

2.学生分享自己对课文结构的理解，老师给予评价和指导。

3.老师讲解课文中的难点，如生词、短语和句型。

七、课堂活动（20分钟）

1.老师组织学生进行“我是小小舞蹈家”活动，让学生展示自己对中国舞蹈的了解。

2.学生分组进行舞蹈表演，其他学生观看并评价。

3.老师给予鼓励和指导，帮助学生提高表演能力。

八、总结与作业（5分钟）

1.老师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.学生分享自己的学习心得，老师给予肯定和鼓励。

3.老师布置作业，如阅读相关书籍、观看英文视频等。

九、课堂反思（5分钟）

1.老师引导学生反思本节课的学习效果，如对知识的掌