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《电冰箱使用有技巧》（教学设计）全国通用三年级上册综合实践活动

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《电冰箱使用有技巧》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：上午第二节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

培养学生对家用电器使用的认识和理解，提高学生操作技能和安全意识。通过学习电冰箱的使用技巧，增强学生的生活实践能力，培养他们的科学探究精神，提升环保意识，同时促进学生在合作学习中提高沟通能力和团队协作能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生对家用电器有一定了解，能够识别常见的家用电器，但对于电冰箱的具体使用方法和维护保养知识掌握有限。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对新奇事物充满好奇心，对生活中的科学现象和技巧学习兴趣浓厚。他们的学习能力主要体现在动手操作和观察分析上，学习风格偏向于通过实践体验来理解和记忆知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在使用电冰箱时可能对温度调节、除霜、食物储存等技巧感到困惑。此外，对于安全使用电冰箱的知识，如避免触电、防止食物变质等，可能缺乏足够的认识和预防措施。学生还需要在学习过程中克服对未知操作的不安和恐惧，提高自我保护意识。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《综合实践活动》课本，以便查阅相关内容。

2.辅助材料：准备电冰箱使用说明书、电冰箱结构图、食物储存指南等图片和图表，以及电冰箱安全使用视频。

3.实验器材：准备小型电冰箱一台，用于演示和实验操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保学生能够在安全、舒适的环境中学习。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“你们家里有电冰箱吗？你们知道电冰箱有什么作用吗？”来引发学生的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的内容，如电器的安全使用原则。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解电冰箱的工作原理、温度调节方法、除霜技巧以及食物储存注意事项。

-举例说明：通过展示电冰箱内部结构图，解释不同功能区域的作用。

-互动探究：组织学生讨论如何正确放置食物，以及如何避免食物交叉污染。

3.实验操作（约15分钟）

-学生活动：分组进行电冰箱使用技巧的实验操作，如设置温度、放置食物等。

-教师指导：巡回指导，确保学生操作正确，解答学生在操作过程中遇到的问题。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，设计一份家庭电冰箱使用指南，包括食物储存建议、定期清洁等。

-教师指导：提供反馈，帮助学生完善指南内容。

5.课堂小结（约5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调电冰箱使用技巧的重要性。

-鼓励学生在家庭中实践所学知识，提高生活技能。

6.课后作业（约10分钟）

-布置作业：要求学生回家后与家长一起检查电冰箱的使用情况，并记录下需要改进的地方。

-预期效果：通过家庭实践，巩固学生对电冰箱使用技巧的理解，提高家庭生活质量。

7.教学反思（课后）

-教师反思：根据学生的课堂表现和作业完成情况，反思教学效果，为后续教学提供改进方向。

六、学生学习效果

六、学生学习效果

学生在完成《电冰箱使用有技巧》这一课程学习后，预期将取得以下效果：

1.知识掌握：

-学生能够理解电冰箱的基本工作原理和结构，包括压缩机、冷却系统、温度控制器等组成部分。

-学生掌握了电冰箱的正确使用方法，包括如何设置温度、如何放置食物以及如何进行除霜。

-学生了解食物储存的基本原则，能够正确选择食物存放的位置，以延长食物的保鲜期。

2.技能提升：

-学生能够独立操作电冰箱，包括打开和关闭冰箱门、调节温度、清洁冰箱等。

-学生在实验操作中提升了动手能力，学会了如何安全地使用电器和进行家庭清洁。

3.安全意识：

-学生增强了电器使用安全意识，了解了触电的预防和处理方法，以及如何避免食物变质和交叉污染。

-学生能够识别电冰箱的安全标识，知道在紧急情况下的应对措施。

4.习惯培养：

-学生养成了良好的家庭饮食习惯，能够根据食物特性选择合适的储存方式，减少浪费。

-学生养成了定期检查和维护电冰箱的习惯，确保电冰箱的长期稳定运行。

5.交流合作：

-学生在小组讨论和实验操作中学会了如何与他人合作，如何表达自己的观点并倾听他人意见。

-学生在制作家庭电冰箱使用指南的过程中，提高了沟通能力和团队协作能力。

6.创新能力：

-学生在课程结束时，能够提出改进电冰箱使用方法的建议，展现了一定的创新思维。

-学生在课后作业中，能够结合所学知识，提出个性化的家庭电冰箱使用方案。

7.生活应用：

-学生将所学知识应用于家庭生活，提高了家庭