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unit4myschoolthings第3课时（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：Unit4MySchoolThings第3课时

2.教学年级和班级：三年级一班

3.授课时间：2024年10月25日上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的英语听说能力，提高他们对日常校园事物的描述能力。

2.增强学生的跨文化交流意识，通过角色扮演活动，提升他们的合作与沟通技巧。

3.培养学生的自主学习能力，鼓励他们通过查阅资料和小组讨论，拓展对校园物品的认知。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并正确使用新词汇，如pencilbox,book,eraser等，能够描述学校中的物品。

②能够运用句型Thisis...和Thatis...来介绍和询问物品。

③通过图片或实物，能够用英语进行简单的对话交流，描述物品的用途。

2.教学难点，

①学生能够正确发音和拼写新学的单词，尤其是在元音和辅音的组合上。

②学生能够理解并运用过去式动词，如uses和writes，来描述物品的用途。

③学生能够在实际情境中运用所学词汇和句型，进行连贯的英语表达，包括提问和回答。

④学生能够理解并执行教师的指令，参与角色扮演活动，提高口语交际能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.采用情景教学法，通过创设校园生活的真实场景，让学生在具体情境中学习新词汇和句型。

2.实施互动式教学，鼓励学生通过小组讨论和角色扮演来练习口语表达。

3.运用游戏化教学，设计有趣的英语游戏，提高学生学习英语的积极性。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示图片和动画，帮助学生直观理解词汇和句型。

2.通过在线资源，如视频和音频，丰富学生的听力练习，提高语感。

3.使用实物或教具，如小卡片、图片，增强学生对物品的实际认知。

教学过程设计

**导入环节（用时5分钟）**

1.创设情境：教师播放一段校园生活的英语视频，让学生观看并猜测视频中的场景和物品。

2.提出问题：教师提问学生，视频中出现了哪些物品？这些物品通常在学校里用来做什么？

3.激发兴趣：教师鼓励学生分享他们自己在学校的物品，并简要描述它们的使用。

**讲授新课（用时15分钟）**

1.词汇讲解：教师展示新词汇卡片，如pencilbox,book,eraser等，并逐一讲解其发音和意思。

2.句型教学：通过PPT展示Thisis...和Thatis...的使用示例，并让学生跟读。

3.实物展示：教师展示一些校园物品实物，如铅笔盒、书本、橡皮等，让学生观察并描述。

**巩固练习（用时10分钟）**

1.配对练习：将学生分成两人一组，一人描述物品，另一人猜测物品名称。

2.小组讨论：让学生分组讨论，列出他们认为学校必备的物品，并用英语描述。

3.游戏环节：进行“物品接力”游戏，学生依次说出校园中的物品，直到出错。

**课堂提问（用时5分钟）**

1.随机提问：教师随机提问学生，检查他们对新词汇和句型的掌握情况。

2.知识点回顾：教师提问一些与新课内容相关的问题，如“学校里通常需要哪些文具？”

3.反馈与纠正：对学生的回答进行反馈，纠正发音和语法错误。

**师生互动环节（用时10分钟）**

1.角色扮演：教师引导学生进行角色扮演，一个学生扮演老师，另一个学生扮演学生，询问和回答关于学校物品的问题。

2.小组合作：学生分成小组，每个小组选择一个物品，用英语描述它的用途和特点。

3.创意表达：鼓励学生用英语创作一段小故事，讲述他们与学校物品有关的有趣经历。

**总结与拓展（用时5分钟）**

1.总结：教师简要回顾本节课学习的主要内容，强调重点词汇和句型。

2.拓展：布置课后作业，让学生收集更多校园物品的英语名称，并尝试用英语制作一个小册子。

3.反馈：询问学生对本节课的反馈，了解他们对教学内容的理解和掌握程度。

**备注：**

-整个教学过程注重学生的参与度和互动性，鼓励学生大胆开口说英语。

-教师应根据学生的实际情况灵活调整教学内容和进度。

-教学过程中，教师应关注学生的个体差异，提供个性化的指导和帮助。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-校园物品图库：收集并整理校园中常见的物品图片，如书桌、椅子、黑板、电脑、体育器材等，用于课堂教学和课后练习。

-校园生活视频：选取一些反映校园日常生活的英语视频片段，如学生上课、做作业、参加课外活动等，帮助学生了解英语在实际场景中的应用。

-词汇卡片：制作或收集关于校园物品的英语词汇卡片，包括单词、图片和简单解释