4 地球 我们的家园 （教学设计）-统编版道德与法治六年级下册.docxVIP

4地球我们的家园（教学设计）-统编版道德与法治六年级下册

主备人

备课成员

教材分析

“4地球，我们的家园（教学设计）-统编版道德与法治六年级下册”课程内容围绕地球环境、资源保护、可持续发展等主题，旨在增强学生对地球家园的责任感和保护意识。课程紧密结合教材内容，通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生深入了解地球生态环境现状，培养他们关爱环境、节约资源的良好习惯。

核心素养目标

培养学生对地球环境的关爱和保护意识，提高他们的生态文明素养。通过学习，使学生能够理解可持续发展的重要性，形成节约资源、保护环境的自觉行为，增强社会责任感和公民意识。同时，提升学生的批判性思维和问题解决能力，使他们能够在日常生活中践行环保理念。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生对地球的基本知识有一定了解，如地球的形状、位置、气候类型等。他们对自然资源、环境保护和可持续发展有一定的认知，但深度和广度有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对地球环境话题普遍感兴趣，愿意参与讨论和实践。他们具备一定的分析问题和解决问题的能力，但需要进一步培养批判性思维和合作学习的能力。学习风格上，部分学生偏好直观、形象的学习方式，如通过图片、视频等；而另一部分学生则更喜欢通过文字和图表来理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生对复杂的环境问题可能感到困惑，难以理解可持续发展的概念。此外，学生在参与讨论和实践活动时，可能会遇到表达观点、团队合作等方面的挑战。针对这些困难，教师需要提供适当的指导和帮助，引导学生深入思考，培养他们的沟通能力和团队合作精神。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版道德与法治六年级下册教材。

2.辅助材料：准备地球形状、气候分布、环境保护相关的图片、图表和视频。

3.实验器材：准备地球仪、土壤样本、显微镜等，用于演示和实验。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，确保教学环境整洁、安全。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

1.教师展示地球的图片，引导学生观察地球的美丽和脆弱性，提出问题：“同学们，你们知道我们的地球有哪些特点？我们该如何保护它？”

2.学生分享自己的看法，教师总结地球的特点，如美丽、多样、脆弱等。

3.教师引入新课：“今天，我们就来学习《地球，我们的家园》，一起了解地球的环境现状和保护措施。”

二、新课讲授（用时15分钟）

1.讲解地球环境现状：

-通过展示地球气候分布图，讲解全球气候变化对地球的影响。

-引导学生了解我国在环境保护方面的政策和措施。

-分析人类活动对地球环境的影响，如污染、资源枯竭等。

2.讲解可持续发展：

-解释可持续发展的概念，如经济、社会、环境三方面的协调发展。

-通过案例分析，让学生了解可持续发展的具体实践。

3.讲解保护地球家园的措施：

-引导学生了解节能减排、循环利用等环保知识。

-讲解如何在日常生活中践行环保理念，如节约用水、减少塑料使用等。

三、实践活动（用时15分钟）

1.学生分组进行环保宣传海报设计，展示如何保护地球家园。

2.学生分组进行环保演讲，分享自己的环保观点和行动。

3.学生分组进行环保知识竞赛，巩固所学知识。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生讨论地球环境问题，如空气污染、水资源短缺等。

-举例回答：同学们认为空气污染的主要原因有哪些？我们可以采取哪些措施来改善空气质量？

2.学生讨论可持续发展的重要性。

-举例回答：为什么可持续发展对我们来说如此重要？请举例说明可持续发展在我国的实践。

3.学生讨论如何在日常生活中践行环保理念。

-举例回答：我们应该如何从自身做起，为保护地球家园贡献一份力量？

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课的主要内容，强调地球环境保护的重要性。

2.教师总结本节课的重难点，如地球环境现状、可持续发展、环保措施等。

3.教师鼓励学生在日常生活中践行环保理念，共同保护地球家园。

教学用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述地球的基本特征，包括地球的形状、位置、气候类型等。

-学生了解地球的环境现状，包括气候变化、资源枯竭、污染等问题。

-学生掌握了可持续发展的概念，能够区分经济、社会、环境三方面的协调发展。

-学生熟悉了节能减排、循环利用等环保知识，并能够应用于实际生活中。

2.能力提升：

-学生通过案例分析，提高了分析问题和解决问题的能力。

-学生在小组讨论和实践活动中的沟通能力和团队合作能力得到增强。