八下第一单元写作 学习仿写（2）.docx

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中学课堂教学设计

课题名称

第一单元写作学习仿写（第二课时）

学科

八下语文

授课班级

授课时数

1

执教者

授课日期

教材

分析

本单元的写作训练“学习仿写”，旨在带领学生通过研读优秀作品，从中提取值得模仿借鉴的内容，把握作品的精髓进行创造性的仿写，并养成读写结合的好习惯，通过模仿、借鉴优秀作品，提高自己的写作水平。

学情

分析

八年级的学生对散文已经有了一定的了解，基本掌握了散文的特点。尤其文章以灯笼为主题，贴近学生的日常生活，激发了学生的兴趣以及情感的共鸣，使学生更加深刻的了解传统文化，体会作者的爱国之情。

教学

目标

1.研究局部仿写方法，探究仿出“神韵”的技巧。

2.仿写范文，学以致用，培养在模仿中创造的写作能力，提高写作水平。

教学重点难点

重点：研究局部仿写方法，探究仿出“神韵”的技巧。

难点：仿写范文，学以致用，培养在模仿中创造的写作能力，提高写作水平。

课前

准备

PPT课件、收集相关资料展示给学生

教学

方法

教法：引导式、启发式、提问式

学法：略读法、精读法、小组合作探究讨论法

教

学

过

程

复习提问，温故孕新

复习什么是仿写：仿写是根据一篇文章的立意、选材、结构、语言、表现手法等，有目的地进行模仿的一种写作方法。它与生搬硬套、抄袭他人文章不一样，是一种巧妙化用和创新的写作方法，既要借鉴范文的写法，又要发挥独创精神。

二、创设情境，引入课题

上一节课学习了文章整体仿写的方法。当我们确定了文章的写作目的、内容和整体构思，接下来则需要从细节入手，着重在仿写中展现出自己的语言特色。

戏说中考

鲁迅版：桌上有两张纸，一张是试卷，另一张也是试卷。初夏已经颇热，脊背上却一层又一层冷汗。题目照例是不会做了，先生的讲义上全然没有见过。责任似乎并不在我，譬如使惯了刀的，这回要我耍棍，能行么？

朱自清版：这几天心里颇不宁静，看着试卷上日日见过的题目，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，却无从做起。于是忆起《长歌行》里的句子：少壮不努力，老大徒伤悲……这样想着，猛一抬头，却见监考老师在讲台上迷迷糊糊，快要睡着了。

琼瑶版：老师，我一直在晕耶！进了考场，我晕，见了监考老师，我还晕，拿到试卷，我更晕了。我真的觉得我好无用，好无能，好脆弱，好对不起大家……

师：话题同为“中考”，同样围绕“试卷”来表现“考试的不易”，运用不同风格的语言进行表达，显然带来了不一样的效果。还可以从哪些点来进行仿写呢？这节课就让我们一起来学习如何进行局部仿写吧！

三、合作探究，活动领悟

回顾“写作手法”知识点

写作手法是在写作中所运用的方法。它包括表达方式、表现手法、修辞手法等。

表达方式：记叙、描写、议论、抒情和说明。

表现手法：托物言志、借景抒情、衬托、对比、象征等。

修辞手法：比喻、排比、拟人、夸张、对偶等。

教

学

过程

四、师生互动，变式深化——（小组合作探究，讨论展示）

1.仿修辞手法。

名家范文1：《安塞腰鼓》（刘成章）

一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！

仿写点分析：比喻、排比的修辞手法；喻体提前的句式。

2.仿描写手法。

（学生讨论交流，分析范文与仿文的相似之处。）

名家范文2：《社戏》（鲁迅）

至于我在那里所第一盼望的，却在到赵庄去看戏……在这迟疑之中，双喜可又看出底细来了，便又大声的说道，“我写包票！船又大；迅哥儿向来不乱跑；我们又都是识水性的！”

仿写点分析：丰富复杂的内心世界。

心情变化：盼望—焦急—失望—猜测—沮丧—高兴。

写法：内心独白、神态显示、动作表现、幻觉展现、环境衬托……

五、尝试练习,?巩固提高

1.仿表达方式。

名家范文3：《灯笼》（吴伯箫）

真的，灯笼的缘结得太多了，记忆的网里挤着的就都是。

仿写点分析：叙议结合，概括全文内容、奠定情感基调。

2.教师小结

（1）仿写点分析。

要认真分析、研究片段中的精彩之处，力求准确把握仿文的“外形”和“神韵”。

（2）仿写内容选择。

选择自己熟悉的、有情感体验的内容，切不可为了“仿”而机械模仿甚至抄袭。

（3）变通与创新。

分析名家名作的语言特点、写法规律，以“仿写”为阶梯、桥梁，达到写作的新高度、新领域。

六、适时小结，兴趣延伸

1.课堂小结

学会根据需要恰当选择具体的、合理的仿写点，达到以“他山之石”来“攻玉”，“假名家之手”写“我心”的目的，是仿写的真正要义。

2.实践演练

完成课本P24“写作实践”第三题。

板

书

设

计

仿写注意事项