第12课《词四首——江城子·+密州出猎》教学设计.docx

教学设计

主备人：授课人：九年级班学科：语文第课时第周

课题

12.词四首

江城子·密州出猎

授课时间

年月日

教学目标

知识与技能

朗读课文，背诵课文。

过程与方法

理解词中典故的含义，学会赏析词句，感受词作豪迈风格。

情感态度与价值观

能够把握词作主旨，体会词人的情感。

教学重点

理解词中典故的含义，学会赏析词句，感受词作豪迈风格。

教学难点

能够把握词作主旨，体会词人的情感。

教具准备

课件教案

教学过程设计

个性修改

一、目标导学

1.导入课文。

当我们中秋思念亲人的时候，我们会想起苏轼的《水调歌头》（明月几时有）中的句子“但愿人长久，千里共婵娟。

2.出示目标。（课件展示）

（1）朗读课文，背诵课文。

（2）理解词中典故的含义，学会赏析词句，感受词作豪迈风格。（重点）

（3）能够把握词作主旨，体会词人的情感。（难点）

二、自学自研

1.了解作者及背景

苏轼（1037-1101），字子瞻，号东坡居士，世称“苏东坡”。北宋文学家、书画家，豪放词的主要作家。与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”。

文：散文大家，“唐宋八大家”之一

诗：清新豪健，与黄庭坚并称“苏黄”；

词：开豪放一派，与辛弃疾并称“苏辛”；

书法：擅长行书、楷书，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”。

背景：苏轼在熙宁四年(1071)因对王安石变法持不同政见而自请外任。朝廷派他去当杭州通判，三年任满转任密州太守。苏轼虽被排挤，受冷遇，但在密州任太守时，为百姓做了很多实事，政绩突出。此时西北的西夏军队也不断侵扰宋朝边境。苏轼虽年近不惑仍雄心勃勃想解除人民疾苦且要报效国家。这首词是熙宁七年(1074)冬与同僚出城打猎时所作。

2.题目解说

江城子，词牌名。密州出猎，题目。题目告诉我们了地点:密州事件：打猎

3.读准下列字音：

擎（ｑ?ｎｇ）锦帽貂（ｄｉāｏ）裘（ｑｉú）

鬓微霜（ｂìｎ）骑（jì）酣（ｈāｎ）

妨（ｆáｎｇ）遣（ｑｉǎｎ）

4.朗读词句，划节奏。

老夫/聊发/少年/狂，左牵黄，右擎苍，锦帽/貂裘，千骑/卷/平冈。为报/倾城/随/太守，亲/射虎，看/孙郎。酒酣/胸胆/尚/开张。鬓/微霜，又/何妨！持节/云中，何日/遣/冯唐？会挽/雕弓/如/满月，西北/望，射/天狼。

三、理解词句

（一）理解分析上阙

老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。

①老夫：作者自称。

②聊:姑且,暂且。

③左牵黄，右擎苍:左手牵着黄犬，右臂托起苍鹰。黄，指黄犬。擎,举着。苍:指苍鹰。

④千骑:形容骑马的随从很多。骑:一人一马的合称。

⑤为报倾城随太守:为我报知全城百姓,使随我出猎。

⑥亲射虎，看孙郎：即“看孙郎亲射虎”。孙郎，指孙权。据说《三国志·吴书·吴主传》，孙权曾经“亲乘马射虎”。这里是作者自喻。

上片：描写密州出猎的宏大壮观场面（记叙、描写）

思考：1.本词的诗眼是什么？

狂

2.上阕中作者的狂放姿态体现在哪些方面？

（1）装备齐全，随从众多，其一狂；

（2）百姓倾城，观看狩猎，其狂二也；

（3）自比孙郎，乘马射虎，其狂三也。

3.找出描写出猎队伍的句子,出猎队伍有什么特点？

“千骑卷平冈”；威武雄壮,场面浩大。

4.“千骑卷平岗”中哪个字用得好？

卷是“席卷”地意思，极言行走之快，写出了出猎者情绪高昂，精神抖擞。（用“过”替换好不好？）

5.上阕描绘这样盛大的出猎，目的是什么？

上阕写出猎的盛况，表现了他英武的身姿；进而又将自己与孙权相比，表达了词人非凡的气概。同时也为下阕抒情作了铺垫。

（二）理解分析下阙

酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

①胸胆尚开张:胸襟开阔，胆气豪壮。尚:还。开张:开阔雄伟。②鬓微霜:鬓角稍白。③持节云中，何日遣冯唐：朝廷什么时候派遣冯唐到云中来赦免魏尚呢?云中，古郡名，治所在今内蒙古托克托东北。《史记·张释之冯唐列传》载:汉文帝时，云中郡守魏尚抵御匈奴有功，却因为上报战功时多报了六颗首级而获罪削职。冯唐为之向文帝辩白此事，文帝即派冯唐持节去赦免魏尚，复为云中郡守。这里作者以魏尚自许。④会:终将。⑤雕弓：饰以彩绘的弓。⑥天狼:星名。传说天狼星“主侵掠”(《晋书天志》)。《楚辞.九歌.东君》:“青云衣兮白霓裳,举长矢兮射天狼。”词中喻指侵扰西北边境的西夏军队。

下片：抒发词人渴望杀敌卫国、建功立业的豪情壮志（抒情、议论）

1.下阕哪个词集中抒发了他的什么情怀？

开张——豪壮

2.他豪壮的情怀表现在哪些诗句上？

鬓微霜，又何妨！

持节云中，何日遣冯唐？

会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。