江苏省金坛市七年级体育与健康上册《男生推铅球》教学设计.docx

江苏省金坛市七年级体育与健康上册《男生推铅球》教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

亲爱的小伙子们，今天我们要一起探索的是《男生推铅球》这项运动。这是咱们七年级体育与健康上册的重点内容哦！通过这节课，我们会学习到推铅球的技巧，了解这项运动的历史与发展。咱们先从铅球的起源说起，然后逐步学习推铅球的站位、握球、摆臂等技巧。相信在老师的带领下，你们一定会掌握这项运动的精髓！??????

核心素养目标

1.培养学生尊重体育规则，遵守竞赛纪律的体育精神。

2.增强学生的团队协作意识，通过集体练习提升团队凝聚力。

3.提升学生克服困难的意志品质，学会在挑战中找到解决问题的方法。

4.培养学生正确的运动姿势，预防运动损伤，关注身体健康。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

七年级的学生在体育课上已经接触过一些基本的运动技能和体育规则，对于投掷类的运动有一定的了解。他们可能已经学过跳远、投掷垒球等运动的基本技巧，对于身体协调性、力量控制等方面有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

这部分学生对于体育活动的兴趣普遍较高，尤其是对挑战性较强的运动项目。他们的学习能力较强，能够较快地掌握新技能。在学习风格上，有的学生喜欢独立练习，有的则更倾向于在团队中学习，通过互相帮助来提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习推铅球的过程中，学生可能会遇到以下几个方面的困难：

-力量不足：推铅球需要一定的力量，部分学生可能因为力量不足而难以完成动作。

-技术不熟练：推铅球的技术要求较高，包括站位、握球、摆臂等环节，学生可能需要多次练习才能掌握。

-安全意识：由于铅球重量较大，学生在练习过程中需要注意安全，避免发生意外伤害。

-心理压力：对于一些学生来说，推铅球可能是一项挑战性较强的运动，他们可能会因为担心失败而产生心理压力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解推铅球的基本原理和技术要领，帮助学生建立正确的动作概念。

2.示范法：老师亲自示范推铅球的动作，让学生直观地学习。

3.分组练习法：将学生分成小组，互相指导，共同提高。

教学手段：

1.多媒体展示：利用视频和图片展示推铅球的历史和动作分解，增强学生的视觉感受。

2.实物教学：使用铅球进行实物教学，让学生亲身体验。

3.运动软件：运用体育教学软件，进行虚拟练习，提高学生的练习效率和兴趣。

教学过程设计

【用时】45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.教师通过提问：“同学们，你们知道铅球是什么吗？它有什么历史？”引发学生对铅球的兴趣。

2.学生分享自己对铅球的认识，教师简要介绍铅球的历史和发展。

3.教师展示铅球实物，引导学生观察铅球的形状、重量等特征。

二、讲授新课（10分钟）

1.教师讲解推铅球的基本动作要领，包括站位、握球、摆臂、用力等环节。

2.结合动作图解，详细讲解每个动作的技巧和注意事项。

3.学生跟随教师示范，初步体验推铅球的动作。

三、巩固练习（20分钟）

1.学生分组进行原地推铅球练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

2.学生进行站立推铅球练习，注意安全，掌握正确的用力方法。

3.教师组织学生进行比赛，激发学生的学习热情，提高练习效果。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“在推铅球的过程中，我们应该注意哪些安全事项？”

2.学生回答，教师总结并强调安全的重要性。

3.教师提问：“推铅球有哪些好处？”

4.学生回答，教师总结并拓展知识。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师组织学生进行“推铅球接力”游戏，培养学生的团队协作能力。

2.学生在游戏中互相鼓励，共同进步。

3.教师邀请表现优秀的学生分享自己的学习心得。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：“如何将推铅球的精神应用到我们的学习生活中？”

2.学生分享自己的看法，教师总结并强调坚持不懈、勇于挑战的重要性。

七、总结与反思（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调推铅球动作要领和安全注意事项。

2.学生分享自己在练习中的收获和不足，教师给予点评和鼓励。

3.教师布置课后作业，要求学生进行自主练习，巩固所学知识。

教学过程设计完毕。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-铅球运动的历史资料：介绍铅球的起源、发展历程以及在不同历史时期的重要赛事，如奥运会上的铅球比赛。

-推铅球的技术分析：收集不同水平运动员的推铅球视频，分析他们的技术动作，包括站位、握球、摆臂、用力等环节的细节。

-体育健身知识：提供关于力量训练、体能提升、运动损伤预防等方面的科普文章和视频，帮助学生全面了解体育健身的重要性。

-体育精神案例：分享一些体育运动员克服困难、坚持训练的感人故