人教版新课标七年级上册历史与社会第二单元综合探究二《从地球仪上看世界》教学设计.docx

人教版新课标七年级上册历史与社会第二单元综合探究二《从地球仪上看世界》教学设计

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教学内容分析

亲爱的同学们，今天我们要一起探索的是《从地球仪上看世界》这个神奇的话题。翻开人教版新课标七年级上册历史与社会第二单元综合探究二，你会发现这里蕴含着无限的知识宝藏。我们将从地球仪的角度，重新认识这个美丽的地球，了解它的大致形状、经纬网和地理位置。通过学习，你将学会使用地球仪，观察不同地区的经纬度、海陆分布等，让我们一同开启这段充满趣味的知识之旅吧！?????

核心素养目标

在本节课的学习中，我们致力于培养学生的历史意识、地理空间思维和科学探究能力。通过观察地球仪，学生将学习如何运用历史地图和地理工具来理解世界的历史地理变迁，培养他们的历史意识。同时，他们将通过实际的地理空间定位和观察，发展地理空间思维。此外，通过操作地球仪，学生们将亲身体验科学探究的过程，提升他们的科学探究能力。这些核心素养的培养，将帮助学生更好地理解世界，为未来的学习和生活打下坚实的基础。??????

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在进入《从地球仪上看世界》这一课时之前，学生们已经对地球的基本知识有所了解，比如地球的形状、地球的自转和公转等。他们可能已经接触过简单的地理知识，如国家、城市的位置，以及基本的地图阅读能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对世界充满好奇，他们对探索未知的事物有着浓厚的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察和操作来学习新知识。学习风格上，他们既喜欢直观的视觉学习，也愿意通过动手实践来加深理解。学生们在课堂上的参与度较高，喜欢通过小组讨论和合作学习来提高自己的地理知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在探索地球仪的过程中，学生可能会遇到一些困难。首先，对于地球仪上的经纬度系统，一些学生可能难以理解其原理和运用。其次，不同地区的地理位置和特点，对于一些学生来说可能较为抽象，难以通过文字描述直观理解。此外，学生可能对地球仪的使用技巧不够熟悉，需要教师耐心指导。针对这些挑战，教师可以通过实物演示、小组合作和互动游戏等方式，帮助学生克服困难，提高学习效果。??????

教学方法与手段

1.采用讲授法，结合地球仪的实物演示，讲解地球的基本结构和经纬网概念，让学生直观理解地球仪的使用。

2.实施讨论法，组织学生分组讨论不同地区的地理特点，激发他们的思考和表达能力。

3.运用实验法，让学生亲自操作地球仪，探索不同经纬度下的地理位置，提高他们的实践操作能力。

教学手段

1.利用多媒体设备展示地球的图片和视频，增强学生的视觉体验。

2.通过互动式教学软件，让学生在虚拟环境中操作地球仪，提高学习的趣味性和互动性。

3.制作思维导图，帮助学生梳理地理知识，加深对地球仪使用技巧的理解。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对地球仪的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们是否曾经好奇过我们生活的地球是什么样子的？它又隐藏着哪些奥秘呢？”

紧接着，我会展示一些关于地球的图片或视频片段，让学生初步感受地球的广阔和美丽。

随后，我会简短介绍地球仪的基本概念和重要性，让学生明白地球仪是我们认识地球的重要工具，为接下来的学习打下基础。

二、地球仪基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地球仪的基本概念、组成部分和原理。

过程：

首先，我会讲解地球仪的定义，包括其主要组成元素或结构，比如地球的经纬线、各个大洲和海洋等。

最后，通过实例或案例，我会让学生更好地理解地球仪的实际应用或作用，比如如何通过地球仪了解不同地区的地理位置、气候特点等。

三、地球仪案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解地球仪的特性和重要性。

过程：

我会选择几个典型的地球仪案例进行分析，比如通过地球仪展示不同季节的太阳高度角变化，或者比较不同地区的气候差异。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解地球仪在地理学习中的多样性和复杂性。

然后，我会引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地球仪解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

我将学生分成若干小组，每组选择一个与地球仪相关的主题进行深入讨论，如“如何利用地球仪进行地理学习”、“地球仪在环境保护中的作用”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，鼓励学生发挥创意，提出创新性的想法或建议。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地球仪的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。我会鼓励其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动