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部编版一年级语文上册第七单元儿童生活教学设计

9、《明天要远足》（两时）

教学目标

1.认识“睡、那”等11个生字和目字旁、京字头2个偏旁；会写“才、明”等4个字。

2.正确、流利地朗读文，注意句子语气的变化。

3.联系生活实际，结合插图，感受即将远足的快乐、期盼之情。

教学重难点

正确朗读文，注意句子语气的变化，感受即将远足的快乐、期盼之情。

教学准备

1.制作字词卡片。制作多媒体件。教（师）

2.预习文，能够借助拼音把文读正确。学（生）

教学时间

2时

教学过程

第一时

一、谈话导入，引出题用（时：3分钟）

1.引导学生回忆前预习的内容，交流主人公为什么睡不着。

2.相机引出文题目，引导学生读题目，解释“远足

二、初步感知，学习生字用（时：25分钟）

1.范读文，引导学生一边倾听，一边理清诗歌分几小节，写了什么事。

2.指导学生自由朗读文，要借助拼音读准生字。重点正音：“睡、真、师、什”是翘

舌音，“才”是平舌音，“吗”在本读轻声。

3.引导学生展开小组合作，检测前预习情况。

4.件出示野外情境图，引导学生开展“采蘑菇”的游戏，交流识记生字的好方法。

注意强调：“睡”是左右结构的字，和眼睛有关，所以是目字旁。“海”和水有关，所以

是三点水旁。“才”是独体字，用数笔画的方法记忆。“吗、什”用熟字加偏旁的方法记

忆。“真”里面是三横。

5.件出示小河情境图，引导学生开展“过河”的游戏，朗读带有生字的词语。

6.教师指导学生自由读文，读准字音，读通句子。

三、指导写字，规范书写用（时：10分钟）

L件出示本生字：“才、明”，再次认读，并练习组词。

2.指导学生观察其在田字格中的位置，交流书写注意点，并指导临写。

3.范写生字，重点讲解独体字和左右结构的字的书写要领。

才：独体字，三个笔画都要舒展，横在横中线上面，略长；竖钩在竖中线上，竖的部分

要直，钩要短小有力；撇舒展。

明：注意右侧的“月”竖撒起笔在竖中线，向左下穿插。

4.利用投影仪展示同学的书写成果，组织交流反馈。

四、堂小结，布置作业用（时：2分钟）

L对堂学习情况进行总结，鼓励学生采用多种方法识字。

2.布置作业：将课文正确、流利地读给家人听。

第二课时

一、复习回顾导入新课用（时：4分钟）

1.出示生字卡片组织学生开火车读字、组词并用“老师”说一个完整的句子。

2.引导学生朗读全文并交流诗歌的主要内容。

二、读中感悟对话文本用（时：16分钟）

1.引导学生轻声朗读课文第1小节思考并交流读懂了什么。

2.引导学生品读第1小节理解重点词语。

D（思考并交流：“那地方”是什么地方？

2（）结合自己的所见所闻思考：大海真的有很多种颜色吗？

3（）指导朗读。

4（）课件出示大海的图片引导学生了解更多大海的知识。

3.组织学生朗读课文第2小节。抓住重点词语想象那地方的云的样子。

4.引导学生感受主人公的心情再朗读第2小节。

5.引导学生读最后一小节通过“唉”“到底”“才”这些字词来感悟主人公急切的心

情。

6.引导学生想象主人公还会想些什么并进行拓展交流。

三、再读课文促进内化用（时：8分钟）

L引导学生体会主人公当时的心情有感情地朗读课文。

2.引导学生回忆类似的经历充分交流后再次有感情地朗读课文。

四、出示生字指导书写用（时：10分钟）

L课件出示本课生字：“同、学”再次认读并练