人教部编版七年级历史上册《第9课 秦统一中国》说课稿.docx

人教部编版七年级历史上册《第9课秦统一中国》说课稿

一.教材分析

《第9课秦统一中国》是人教部编版七年级历史上册的一课。本课主要讲述了秦国在秦始皇的统治下，通过不断的战争和手段，最终统一了中国，建立了中国历史上第一个多民族、集权的封建国家。教材从秦国的地理位置、历史背景、统一过程、法制建设、文化特点等方面进行了详细的介绍，使学生能够全面了解秦统一中国的历史意义和影响。

二.学情分析

七年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于中国古代历史有一定的了解。但是，对于秦统一中国的过程和意义，可能还比较陌生。因此，在教学过程中，需要引导学生通过阅读教材，了解秦国统一中国的过程，理解其历史意义，并能够进行一定的分析和思考。

三.说教学目标

知识与技能：了解秦国统一中国的过程，掌握秦始皇的主要、军事、法制和文化措施，理解秦统一中国的历史意义。

过程与方法：通过阅读教材，培养学生获取和解读信息的能力，提高学生的历史思维能力。

情感态度与价值观：认识统一国家的建立对于社会稳定和经济发展的意义，培养学生热爱祖国的历史文化，增强学生的民族自豪感。

四.说教学重难点

教学重点：秦国统一中国的过程，秦始皇的主要、军事、法制和文化措施，秦统一中国的历史意义。

教学难点：秦国统一中国的原因，秦始皇的主要、军事、法制和文化措施的理解和分析。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等，引导学生主动阅读教材，进行思考和讨论。

教学手段：利用多媒体课件，展示秦国统一中国的战争和手段，增强学生对历史事件的理解和记忆。

六.说教学过程

导入：通过展示秦国统一中国的战争和手段的图片和视频，引起学生的兴趣，引导学生进入学习状态。

讲解：根据教材内容，讲解秦国统一中国的过程，着重介绍秦始皇的主要、军事、法制和文化措施，引导学生理解秦统一中国的历史意义。

讨论：让学生分组讨论秦国统一中国的原因和影响，引导学生进行思考和分析，提高学生的历史思维能力。

总结：对秦统一中国的过程和意义进行总结，强调统一国家的建立对于社会稳定和经济发展的意义，培养学生热爱祖国的历史文化，增强学生的民族自豪感。

七.说板书设计

板书设计如下：

：集权

军事：兵马俑

法制：法律制度

文化：统一文字

八.说教学评价

教学评价主要通过课堂表现、小组讨论和课后作业来进行。课堂表现主要评价学生的参与程度和思考能力，小组讨论主要评价学生的合作和分析能力，课后作业主要评价学生的理解和记忆能力。

九.说教学反思

在教学过程中，要时刻关注学生的学习情况，根据学生的反应及时调整教学方法和节奏。对于学生的疑问和问题，要耐心解答，引导学生进行思考和分析。同时，要注重培养学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，使学生在轻松愉快的氛围中学习历史。

知识点儿整理：

秦国统一中国的背景：

地理位置：秦国位于中国西部，地势险要，有利于军事防守。

历史发展：秦国经过几代君主的努力，逐渐壮大起来。

兼并战争：秦国在秦始皇的统治下，通过不断的战争，兼并了其他诸侯国，最终统一了中国。

秦始皇的主要措施：

集权：秦始皇建立了集权的封建制度，加强了政府的权力。

三公九卿制：秦始皇设立了三公九卿的官职体系，实行官僚制度。

郡县制：秦始皇实行郡县制，将国家划分为郡县，加强了对地方的控制。

秦始皇的主要军事措施：

兵马俑：秦始皇修建了兵马俑作为自己的陵墓，展示了秦军的强大实力。

修筑万里长城：秦始皇修筑了万里长城，加强了边防防御。

秦始皇的主要法制措施：

法律制度：秦始皇实行了法律制度，制定了《秦律》，使国家治理有了法律依据。

严酷的法律：秦始皇实行了严酷的法律，对犯罪行为进行了严厉的惩罚。

秦始皇的主要文化措施：

统一文字：秦始皇统一了文字，使全国使用同一种文字，促进了文化的交流和统一。

焚书坑儒：秦始皇实行了焚书坑儒的政策，对思想文化进行了严格的控制。

秦统一中国的历史意义：

统一国家：秦统一中国，建立了中国历史上第一个多民族、集权的封建国家。

社会稳定：统一国家带来了社会稳定，有利于经济的发展和文化的繁荣。

经济发展：统一国家促进了经济的繁荣，修建了大量的基础设施，如道路和水利工程。

文化传承：统一国家有利于文化的传承和发展，为后世的文化繁荣奠定了基础。

秦朝的灭亡：

暴政统治：秦始皇实行了严酷的统治，对人民进行了残酷的压迫和剥削。

陈胜吴广起义：秦朝末年，陈胜吴广起义，标志着秦朝统治的开始动摇。

楚汉争霸：刘邦和项羽进行了楚汉争霸，最终刘邦建立了汉朝，结束了秦朝的统治。

以上是本节课的知识点整理，通过了解秦国统一中国的背景、秦始皇的主要、军事、法制和文化措施，以及秦统一中国的历史意义，可以使学生全面了解秦朝的历史地位和影响。同时，通过对秦朝的灭亡的学习，可以让学生认识到统一国家的建立并非一蹴而就，而是