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2017秋济南版八年级生物上册第四单元第3章同步教学设计：4.3.3走向成熟

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设计思路

本课以“走向成熟”为主题，引导学生了解青春期的生理和心理变化，培养学生的自我认知能力。通过结合课本内容，设计一系列活动，如案例分析、小组讨论等，让学生在参与中学习，提高生物学素养。教学过程注重理论与实践相结合，强化学生的实践操作能力，使学生在轻松愉快的氛围中掌握青春期知识。

核心素养目标

1.培养学生运用生物学知识解释青春期生理和心理变化的能力。

2.增强学生自我认知和自我调节能力，形成健康的生活态度。

3.提高学生团队合作和沟通能力，通过小组讨论分享青春期的经验和困惑。

4.培养学生关注社会热点问题，关注青少年健康成长，形成社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点讲解青春期生理变化，包括身高增长、体重增加、性征发育等，使学生理解这些变化是正常的生理现象。

-强调青春期心理变化的特点，如情绪波动、自我意识增强等，帮助学生识别和理解这些心理变化。

2.教学难点：

-难点一：青春期生理变化的科学解释。例如，详细解释激素在青春期生理变化中的作用，以及这些变化如何影响身体发育。

-难点二：青春期心理问题的处理。例如，指导学生如何应对情绪波动，如何建立健康的自我认知。

-难点三：性别角色的认知。例如，帮助学生理解性别角色在社会和文化中的不同表现，以及如何尊重和理解不同性别角色的个体。

-难点四：青春期健康生活方式的建立。例如，教授学生如何保持良好的饮食习惯、适量运动和充足睡眠，以及如何避免不良习惯如吸烟和酗酒。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2017秋济南版八年级生物上册》第四单元第3章的学习资料。

2.辅助材料：准备青春期生理和心理变化的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强学生的直观理解。

3.实验器材：准备人体生长发育模型、青春期生理变化相关的实验材料，用于演示和操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，配备必要的桌椅，确保实验操作台安全、整洁。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示青春期的明星图片或视频，引导学生思考青春期的特点，激发学生对本节课的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾青春期生理和心理变化的基础知识，帮助学生建立知识框架。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-详细讲解青春期生理变化，包括身高增长、体重增加、性征发育等，结合图片和图表进行说明。

-讲解青春期心理变化的特点，如情绪波动、自我意识增强等，通过案例分析帮助学生理解。

-举例说明：

-通过实际案例，如学生的亲身经历或媒体报道，展示青春期生理和心理变化的实例。

-举例说明青春期健康生活方式的重要性，如合理饮食、适量运动、充足睡眠等。

-互动探究：

-引导学生分组讨论，分享自己或身边人的青春期经历，探讨青春期面临的挑战和应对策略。

-设计问题，引导学生思考青春期生理和心理变化的原因，如激素分泌、社会环境等。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-学生根据所学知识，绘制自己的青春期生理和心理变化图，展示个人成长过程。

-学生分组进行角色扮演，模拟青春期人际交往场景，提高沟通能力。

-教师指导：

-教师巡视各组，观察学生的活动情况，及时给予指导和帮助。

-针对学生在活动中遇到的问题，进行个别辅导，确保每位学生都能掌握知识。

4.拓展延伸（约10分钟）

-教师提出问题，引导学生思考青春期与未来发展的关系，如学业规划、职业选择等。

-学生分享自己的观点和计划，教师进行总结和点评。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调青春期生理和心理变化的重要性。

-学生分享自己的学习心得，教师进行点评和鼓励。

6.作业布置（约5分钟）

-学生完成课后练习题，巩固所学知识。

-教师布置拓展作业，如阅读相关书籍、观看纪录片等，以加深对青春期知识的理解。

教学过程中，教师应注重学生的主体地位，充分调动学生的积极性，通过多种教学方法和手段，使学生在轻松愉快的氛围中学习生物学知识，提高生物学素养。

知识点梳理

1.青春期的定义与特征

-青春期是指个体从儿童期向成年期过渡的阶段，通常发生在10-20岁之间。

-特征包括生理发育、心理变化和社会适应三个方面。

2.生理发育

-身高增长：青春期是人体身高增长最快的时期，主要由骨骼生长板的活动引起。

-体重增加：肌肉和脂肪组织增加，体重随之上升。

-性征发育：性腺发育成熟，性激素分泌增加，导致第二性征的出现，如男性声音变低、胡须生长，女性乳房发育、月经开始等。

3.心理变化

-情绪波动：青春期个体情绪不稳定，容易受到外界影响。

-自我