Unit 1 You and me Section A教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册.docx

Unit1YouandmeSectionA教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课程设计以人教版英语七年级上册Unit1YouandmeSectionA为核心内容，围绕“介绍自己和他人”这一主题，通过听、说、读、写等多种教学活动，让学生掌握相关词汇和句型，提高学生的英语口语表达能力和交际能力。课程设计注重实践性与趣味性相结合，激发学生学习英语的兴趣，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

1.培养学生的跨文化意识，引导学生理解不同文化背景下的自我介绍和人际交往方式。

2.提升学生的语言运用能力，通过实际对话和写作练习，增强学生的口语和书面表达能力。

3.培养学生的思维品质，通过分析、归纳和总结，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.强化学生的情感态度价值观，引导学生尊重他人，培养合作精神，增强自信心。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①正确运用本课所学词汇和句型进行自我介绍和询问他人的信息；

②能在真实语境中运用所学句型进行简单的对话交流；

③掌握介绍自己和他人时常用的表达方式，如使用现在进行时态描述正在进行的活动。

2.教学难点，

①理解并运用“and”等连词在句子中的正确位置和用法；

②准确运用一般现在时态和现在进行时态描述人物特征和活动；

③在对话中灵活运用问句和回答，提高语言表达的准确性和流畅性。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备、教学白板。

2.课程平台：人教版英语教学平台。

3.信息化资源：英语教学课件、音频资料、视频片段。

4.教学手段：实物教具（如图片卡片、人物模型）、角色扮演道具、互动式教学软件。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自我介绍的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们平时是如何向别人介绍自己的？有没有遇到过介绍时感到困难的情况？”

展示一些关于不同文化背景下的自我介绍的图片或视频片段，让学生初步感受自我介绍的重要性。

简短介绍自我介绍的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.自我介绍基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自我介绍的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解自我介绍的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍自我介绍的组成部分或内容，如姓名、年龄、兴趣爱好等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.自我介绍案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自我介绍的方法和技巧。

过程：

选择几个典型的自我介绍案例进行分析。

详细介绍每个案例的成功之处，包括表达方式、语调、肢体语言等。

引导学生思考这些案例在自我介绍中的关键要素，以及如何在实际中运用这些技巧。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个自我介绍的情景进行模拟练习。

小组内讨论该情景下如何进行自我介绍，包括语言表达和肢体动作。

每组选出一名代表，准备向全班展示模拟的自我介绍。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自我介绍的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示模拟的自我介绍，其他学生和教师对其进行点评。

教师针对展示中的优点和不足进行点评，并提出改进建议。

全班一起讨论自我介绍时可能遇到的问题和解决方法。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自我介绍的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括自我介绍的定义、组成部分、案例分析等。

强调自我介绍在人际交往中的重要作用，鼓励学生在日常生活中多加练习。

布置课后作业：让学生回家后尝试用英语进行自我介绍，并记录下来，下节课分享。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-词汇拓展：除了课本中的基础词汇外，可以引入与自我介绍相关的扩展词汇，如“hobbies”（爱好）、“family”（家庭）、“school”（学校）、“futureplans”（未来计划）等。

-句型拓展：提供一些更复杂的句型，如“NotonlydoIlike...butalso...”（不仅我喜欢……而且……）、“Iamlookingforwardto...”（我期待着……）等，以丰富学生的表达方式。

-文化背景拓展：介绍不同文化中自我介绍的习惯和礼仪，如西方文化中自我介绍时注重直接和简洁，而东方文化中则可能更加含蓄和礼貌。

-交际策略拓展：讨论在不同社交场合中如何进行有效的自我介绍，包括如何开场、如何结束以及如何回应他人的介绍。

2.拓展建议：

-角色扮演：鼓励学生在课后进行角色扮演，