2.5 青铜器与甲骨文 教学设计 2023-2024学年部编版七年级历史上册.docxVIP

2.5青铜器与甲骨文教学设计2023-2024学年部编版七年级历史上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：青铜器与甲骨文

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年10月27日星期五第2节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生对中国古代文明成就的认同感和自豪感，激发学生对历史文化的兴趣。

2.培养学生通过考古发现、文献记载等途径获取历史信息的能力，提高历史思维和实证分析能力。

3.培养学生正确理解历史发展的脉络，形成对中国古代文明发展的整体认识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，对古代文明有一定的认知，可能对一些简单的历史故事和人物有所了解。然而，对于青铜器和甲骨文这一具体的历史文化现象，学生可能缺乏系统的认识，对于其历史背景、文化价值以及考古发现等方面的知识掌握有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新奇事物充满好奇，对历史文化的兴趣普遍较高。在学习能力上，学生的阅读理解能力和逻辑思维能力有所提高，但分析问题的深度和广度还有待加强。学习风格上，学生个体差异较大，有的学生偏好直观的学习方式，如通过图片和实物来理解知识；有的学生则更喜欢通过文字和逻辑推理来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习青铜器和甲骨文这一章节时，学生可能会遇到以下困难：

-对古文字的理解和解读能力有限，难以准确把握甲骨文的内容和意义；

-对青铜器的制作工艺和历史文化价值缺乏直观感受，难以形成深刻的理解；

-部分学生可能对历史学科的兴趣不高，导致学习积极性不足。针对这些困难，教师需要采取多种教学手段，激发学生的学习兴趣，并通过实践活动帮助学生克服学习障碍。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合实物图片和视频资料，系统讲解青铜器和甲骨文的历史背景、文化意义。

2.讨论法：组织学生围绕“青铜器和甲骨文如何反映古代社会生活”展开讨论，培养学生的分析能力。

3.实验法：通过模拟甲骨文书写和青铜器制作过程，让学生亲身体验古代文明。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示青铜器和甲骨文的图片、视频，增强直观感受。

2.网络资源：引导学生搜索相关历史资料，拓宽知识面。

3.教学软件：使用互动教学软件，让学生在虚拟环境中体验古代文明。

五、教学流程

1.导入新课

-详细内容：课堂开始，教师展示一幅精美的青铜器图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它有什么特别之处？”随后，教师简要介绍青铜器的历史背景和在中国古代文明中的地位，引出本节课的主题“青铜器与甲骨文”。（用时3分钟）

2.新课讲授

-详细内容：

1.讲解青铜器的起源、发展和分类，通过展示不同时期的青铜器图片，让学生了解青铜器的演变过程。（用时5分钟）

2.介绍甲骨文的发现、内容和作用，通过展示甲骨文实物图片和文字解读，让学生了解甲骨文的历史价值。（用时5分钟）

3.分析青铜器和甲骨文在古代社会生活中的地位和作用，引导学生思考它们对后世的影响。（用时5分钟）

3.实践活动

-详细内容：

1.模拟甲骨文书写：教师发放甲骨文书写卡片，学生尝试用毛笔书写甲骨文，体验古代文字的书写方式。（用时5分钟）

2.青铜器制作体验：教师展示青铜器制作过程视频，学生分组讨论并尝试用模具制作简单的青铜器模型。（用时5分钟）

3.制作历史小报：学生分组，每组选择一个与青铜器或甲骨文相关的话题，收集资料，制作一份小报。（用时10分钟）

4.学生小组讨论

-3方面内容举例回答：

1.青铜器和甲骨文如何反映古代社会生活？

-学生回答：通过青铜器的造型、纹饰和用途，我们可以了解到古代社会的生产力水平、审美观念和宗教信仰。（用时5分钟）

2.青铜器和甲骨文对后世有什么影响？

-学生回答：青铜器和甲骨文作为古代文明的瑰宝，对后世的艺术、文字和历史研究都产生了深远的影响。（用时5分钟）

3.如何保护和研究青铜器和甲骨文？

-学生回答：我们应该加强对青铜器和甲骨文的保护，通过考古发掘、文献研究和数字化技术，深入挖掘其历史文化价值。（用时5分钟）

5.总结回顾

-内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调青铜器和甲骨文在中国古代文明中的重要地位，鼓励学生继续关注和探索中国古代文化。（用时3分钟）

总计用时：25分钟

备注：以上教学流程可根据实际情况适当调整，以确保教学效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-青铜器博物馆：介绍国内外著名的青铜器博物馆，如中国青铜器博物馆、中国国家博物馆等，这些博物馆收藏了大量的青铜器实物，是学生学习青铜器文化的重要