高中化学 第二册 第五章 评说硫、氮的“功”与“过”5.3“众酸之王”--硫酸教学实录 沪科版.docxVIP

高中化学第二册第五章评说硫、氮的“功”与“过”5.3“众酸之王”--硫酸教学实录沪科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要讲述硫酸的性质、制取方法、用途及其对环境的影响，属于沪科版高中化学第二册第五章“评说硫、氮的‘功’与‘过’”中的5.3“众酸之王”——硫酸。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在初中阶段学习到的硫、氮化合物的性质和硫酸的基本知识有关，有助于学生进一步理解和掌握硫酸的化学性质及其应用。

二、核心素养目标

1.培养学生对化学物质的性质和变化的认识，提高其分析和解决问题的能力。

2.增强学生的环保意识，理解化学物质对环境的影响。

3.培养学生通过实验探究化学知识的科学探究能力。

4.提升学生的化学思维，学会从不同角度审视化学现象。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：学生已经具备基础的化学知识，包括对酸碱概念、元素周期律的基本认识，以及对硫、氮等非金属元素及其化合物的性质的了解。他们还应该掌握了化学反应的基本原理和实验操作技能。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对于化学学科的兴趣较为广泛，他们通常对实验操作和化学现象有较高的好奇心。学生的能力方面，部分学生可能已经能够进行简单的化学计算和分析，但整体上，他们的化学逻辑思维和问题解决能力仍需提高。学习风格上，有的学生偏好通过实验来学习化学知识，而有的学生则更倾向于理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习硫酸这一章节时，学生可能遇到的困难包括理解硫酸的强酸性、腐蚀性及其与金属和非金属反应的复杂性。此外，学生对硫酸制取过程和实验操作的安全性可能会有担忧。在学习过程中，学生可能还需要克服对化学反应原理和实验现象理解上的障碍，以及如何将理论知识与实际应用相结合的挑战。

四、教学资源

-实验室设备：酸碱滴定装置、硫酸、金属片（如铁、铜）、指示剂（如酚酞）、烧杯、试管、酒精灯、集气瓶

-软件资源：化学教学软件、在线化学实验模拟软件

-信息化资源：硫酸相关教学视频、硫酸性质和反应的动画演示

-教学手段：多媒体教学平台、实物模型、教学挂图、实验报告模板

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习硫酸的性质、制取方法和环境影响。

设计预习问题：围绕硫酸的性质，设计问题如“硫酸与金属反应时会产生什么现象？”和“硫酸对环境有哪些潜在影响？”

监控预习进度：通过在线平台查看学生提交的预习成果，确保所有学生都能完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读相关资料，了解硫酸的基本知识。

思考预习问题：学生独立思考预习问题，例如预测硫酸与不同金属的反应结果。

提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图和疑问提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，提高预习效率。

作用与目的：

帮助学生提前了解硫酸的相关知识，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示硫酸工业生产的图片或视频，引出硫酸的重要性，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解硫酸的化学性质，如强酸性、脱水性和氧化性。

组织课堂活动：进行小组实验，让学生观察硫酸与金属的反应，如硫酸与铁反应生成氢气和硫酸亚铁。

解答疑问：针对学生实验中的疑问，如反应速率的影响因素，进行及时解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考硫酸的性质和反应。

参与课堂活动：学生积极参与实验，记录观察结果。

提问与讨论：学生提出实验中的疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解硫酸的性质。

实践活动法：通过实验，让学生亲身体验硫酸的反应。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解硫酸的化学性质，掌握实验技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于硫酸应用和环境保护的作业，如撰写硫酸在工业中的应用报告。

提供拓展资源：推荐与硫酸相关的书籍和网站，如化学数据库和环保组织网站。

反馈作业情况：批改作业，提供针对性的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，完成硫酸应用报告或相关研究。

拓展学习：学生利用拓展资源，深入研究硫酸的环保问题。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过作业和拓展学习，提高学生的自主学习能力。

反思总结法：通过反思，帮助学生认识到自己的学习进步和不足。

作用与目的