3.16 明朝的科技、建筑与文学 教学设计 2023-2024学年统编版七年级历史下册.docxVIP

3.16明朝的科技、建筑与文学教学设计2023-2024学年统编版七年级历史下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以“明朝的科技、建筑与文学”为主题，结合2023-2024学年统编版七年级历史下册教材内容，旨在引导学生了解明朝时期我国在科技、建筑和文学方面的辉煌成就。通过分析明朝时期的历史背景，使学生认识到我国古代文明的独特魅力，培养学生的民族自豪感和文化自信。教学过程中，注重引导学生自主探究、合作学习，提高学生的历史素养和综合能力。

二、核心素养目标

培养学生对历史文化的理解和欣赏能力，通过学习明朝科技、建筑与文学，提升学生的历史思维能力；激发学生的民族自豪感和文化认同感，增强学生的社会责任感；锻炼学生自主学习、合作探究和表达能力，促进学生在历史学科中的全面发展。

三、学情分析

七年级学生对历史学科尚处于初步接触阶段，对明朝这一历史时期有一定的了解，但对明朝科技、建筑与文学的具体内容和影响认识较浅。学生层次多样，部分学生可能对历史有较强的兴趣和好奇心，但缺乏系统性的知识架构；部分学生则可能对历史学习存在一定抵触情绪，需要教师引导。知识方面，学生具备一定的历史常识，但对明朝特定时期的科技、建筑与文学成就掌握有限。能力方面，学生具备基本的分析、归纳和表达的能力，但在历史思维和批判性思维方面有待提高。素质方面，学生普遍具备一定的爱国主义情感，但对中华优秀传统文化的深度认识不足。学生的行为习惯对课程学习有一定影响，部分学生可能在学习过程中存在注意力不集中、参与度不高的问题，需要教师通过多样化的教学方法和互动环节激发学生的学习兴趣和积极性。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、历史图片、视频资料、实物模型等。

2.课程平台：历史教学资源库、在线历史学习平台。

3.信息化资源：明朝科技、建筑与文学相关的电子文档、历史地图、在线互动学习软件。

4.教学手段：课堂讲授、小组讨论、角色扮演、历史情境模拟等。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段明朝时期的历史纪录片片段，引导学生关注明朝的科技、建筑与文学成就。

-回顾旧知：提问学生关于明朝的基本知识，如明朝的建立、明成祖迁都北京等，帮助学生复习相关内容。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

a.明朝的科技成就：介绍明朝在农业、手工业、航海技术等方面的创新和进步，如农具的改进、瓷器的发展、郑和下西洋等。

b.明朝的建筑：讲解明朝宫殿建筑的特点，如故宫的布局、建筑风格等，并展示相关图片和模型。

c.明朝的文学：介绍明朝文学的主要流派和代表人物，如唐诗、宋词、元曲的传承与发展，以及明清小说的兴起。

-举例说明：

a.以郑和下西洋为例，说明明朝航海技术的先进性和对世界的影响。

b.以故宫为例，展示明朝宫殿建筑的宏伟和艺术价值。

c.以《西游记》为例，说明明朝小说的文学成就和现实意义。

-互动探究：

a.分组讨论：将学生分成小组，讨论明朝科技、建筑与文学成就的意义。

b.角色扮演：让学生扮演明朝的科学家、建筑师或文学家，模拟他们的工作和创作过程。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

a.完成课堂练习题，巩固对明朝科技、建筑与文学成就的理解。

b.小组合作，制作明朝科技、建筑与文学成就的手抄报或PPT。

-教师指导：

a.对学生的课堂练习进行个别指导，解答学生的疑问。

b.对小组合作成果进行点评，鼓励学生展示自己的创意和成果。

4.总结与反思（约5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调明朝科技、建筑与文学成就的历史地位和现实意义。

-引导学生反思：学习明朝历史对我们的启示是什么？

5.课后作业（约10分钟）

-布置课后作业，要求学生查阅资料，了解明朝其他方面的成就，如艺术、宗教等，为下一节课做准备。

教学过程中，教师应关注学生的参与度，鼓励学生积极思考，培养学生的历史思维能力和创新能力。同时，注意结合信息化资源，丰富教学手段，提高教学效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

a.明朝农业技术：介绍明朝时期农业技术的进步，如选种、施肥、灌溉方法的改进，以及农具的创新。

b.明朝手工业：探讨明朝时期手工业的发展，特别是丝织、瓷器、漆器等工艺品的生产技术和艺术特点。

c.明朝航海技术：研究明朝时期的航海技术，包括船舶设计、航海图的使用、航海仪器的改进等。

d.明朝建筑艺术：分析明朝建筑艺术的特点，如斗拱的使用、屋顶形式的变化、雕刻和彩绘的艺术成就。

e.明朝文学成就：探讨明朝文学的发展，包括诗歌、小说、戏曲等不同文学体裁的代表作及其影响。

f.明朝科学家与发明：介绍明朝时期的著名科学家及其重要发明，