八年级语文下册教材分析.pdfVIP

八年级语文下册教材分析

本册特点：新课文多，以名家名篇为主，文化内涵丰富，贴近学

生生活，富有当代意识。本册目标：培养阅读记叙文、抒情文、科学

文艺作品和浅易文言文能力；加强表达能力和语文实践能力；提高人

文素养，养成良好习惯。一、教材简析八年级是初中学生步入成熟

的阶段，人生观和价值观形成的阶段，课文的选取重在培养学生对人

生的感悟与乐观的生活态度。学习“义务教育课程标准人教版教材”

内容并加上教师丰富的思想，能让处在青春期少年的学生融入自己的

生活体验，感悟课文的思想内容和深邃幽远的意境，感悟作者博大精

深的内心思想、精神，感悟作者对人生的希望和信念；能培养语文综

合素质，培养学生丰富浓厚的情感、理性精神，培养学生的社会实践

能力和树立远大理想，并结合社会生活现实，进而了解社会，了解人

生，了解生活八年级下册四个现代文单元主题分别是以人生、散文诗、

人与自然和民俗风情为专题内容，多数以记叙类文章为主，第三单元

与传统说明文单元相比，拓宽了语文学习和运用的领域，既注重了语

文性又注重了科学性，拓宽了学科学习和科学技术的运用。下面按单

元分析：第一单元是以人生为主题的单元，注重学生对人生的感悟。

1、《藤野先生》记录了鲁迅在日本留学的一段经历，本文集中地体现

了作者强烈的爱国主义思想感情，展现作者对人生的追求。文章有两

条叙事线索：明线，以作者与藤交往的过程来组材；暗线，以作者思

想感情变化来贯穿。2、《我的母亲》是胡适自传的一个章节，叙述了

母亲对自己人生的深远影响，再现了中国传统社会的“母亲”形象。

3、《我的第一本书》（随笔）里诗人牛汉通过对一本书的追述，表明

了读书对人生的意义，折射出20世纪初中国农村的苦难生活和苦难

1

生活中的人间温情以及生命乐趣。4、《列夫托尔斯泰》（传记）作者

为我们描绘出一幅世界级大文豪托尔斯泰的“肖像画”，揭示出其深

邃而卓越的精神世界。5、《再塑生命》文章既表现了一位富有爱心的

老师莎莉文高超的教育艺术，同时也展示了一个盲哑女孩和她的老师

的不懈追求的人生的一小部分。“综合性学习#8226;写作#8226;口语交

际”也围绕着我们人生中最重要的人——母亲为主题设计。培养学生

口语交际能力和书面表达能力，本单元以“、献给母亲的歌”为主题

开展综合性学习，可通过“道不尽的母爱”“剪不断的‘脐带’”“多

角度看母爱”“报得三春晖”等项内容，开展学习活动。第二单元主

要由散文诗构成，这是学生接触的第一个散文诗单元。所选的课文都

反映了作者的心灵之声，而且语言优美，含有哲理，内涵丰富，很适

合诵读。1、《雪》作者细致生动地描写江南的雪景与北方的雪景，并

在比较中表现了自己的倾向。2、《雷电颂》本诗将屈原和风雷电融为

一体，达到物我同化的境地，显示了追求光明、毁灭黑暗的力量，使

屈原的形象成为光明与正义的化身，塑造了千古不朽的爱国者形象。

3、《短文两篇》这两篇短文都表现了作者对人生、对生活的一种希望

和信念。“日”多有热情洋溢；“月”则细腻幽静见长。4、《海燕》作

者创造了“海燕”的艺术形象，欢呼即将来临的革命风暴，为无产阶

级唱出一曲充满战斗激情的颂歌。5、《组歌》本哲理诗，以豪迈的气

概表达作者的智勇。“浪之歌”里海浪的形象是一个博爱者的形象；

“雨之歌”里，雨的形象是一个奉献者和使者的形象。此外，“写作

#8226;口语交际#8226;综合性学习”——寻觅春天的踪迹，也是一个

非常诗化，具有抒情性的活动。第三单元是以人与自然为主题编写

的，五篇课文都是科学文艺作品，以不同的题材，从不同角度，表达

了人们对生存环境的忧患与思考。1、《敬畏自然》从总体上思考人与

2

自然的关系，提倡一种人与自然和谐相处的观念。2、《罗布泊，消逝

的仙湖》写的是滥用自然资源导致人类生态环境被破坏的悲剧。3、

《旅鼠之谜》通过写北极旅鼠的四大谜团来给人类的大量繁殖提出警

告。4、《大雁归来》写人与动物的关系，呼唤保护动物。5、《喂，出

来》以科学幻想小说的形式，警示世人正视城市环境污染的问题，给

人哲理的启示。“综合性学习#8226;写作#8226;口语交际”是“科海

泛舟”，这是一次跨学科的综合性学习活动，引导学生关注科学技术，

在科技活动中练习写作与口语交际。第四单元以民间文化为主题编

写。新课标第一网1、《云南的歌会》描绘了三个场合中唱歌的情景。

2、《端午的鸭蛋》写的是在平