2023六年级语文上册 第八单元 28 有的人——纪念鲁迅有感教学实录新人教版.docxVIP

2023六年级语文上册第八单元28有的人——纪念鲁迅有感教学实录新人教版

主备人

备课成员

教材分析

《有的人——纪念鲁迅有感》是人教版六年级上册第八单元的一篇课文，通过鲁迅的诗作《有的人》引导学生感受鲁迅先生的伟大人格和崇高品质，激发学生对鲁迅先生的崇敬之情。本节课以诗歌鉴赏为主线，结合时代背景，引导学生深入理解诗歌内涵，培养学生的文学素养和审美能力。

核心素养目标

培养学生对经典文学作品的理解和鉴赏能力，提升学生的审美情趣和人文素养。通过学习《有的人》，引导学生体会鲁迅先生的精神风貌，激发学生的爱国情怀和社会责任感，培养其批判性思维和创造性表达的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解诗歌《有的人》的内涵，把握鲁迅先生的精神品质。

2.鉴赏诗歌的语言特色，感受诗歌的节奏和韵律。

难点：

1.深入理解诗歌中的象征手法和比喻意义。

2.将诗歌的时代背景与作者的人生经历相结合，体会作品的时代价值。

解决办法：

1.通过朗读、讨论和教师讲解，帮助学生理解诗歌的表面意义和深层内涵。

2.结合鲁迅先生的生平事迹，引导学生分析诗歌中的象征和比喻，深化对诗歌的理解。

3.组织学生进行角色扮演和创作练习，激发学生的想象力和创造力，突破对诗歌鉴赏的难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、录音机、教科书、诗歌手抄本。

2.课程平台：语文教学软件平台、网络教学资源库。

3.信息化资源：鲁迅生平介绍的视频资料、诗歌《有的人》的文本和音频资料。

4.教学手段：图片展示、PPT演示、角色扮演、小组讨论、朗读比赛。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.播放鲁迅先生的经典照片或视频片段，引发学生对鲁迅先生的兴趣。

2.提问：同学们，你们知道鲁迅先生是谁吗？他有哪些著名的作品？

3.学生回答后，教师总结：鲁迅先生是我国伟大的文学家、思想家，他的作品具有很高的文学价值和思想深度。

4.导入新课：《有的人——纪念鲁迅有感》。

二、讲授新课（20分钟）

1.朗读诗歌《有的人》，让学生初步感受诗歌的节奏和韵律。

2.提问：这首诗歌主要表达了什么情感？

3.学生回答后，教师总结：诗歌表达了对鲁迅先生的崇敬之情，以及对社会正义的追求。

4.讲解诗歌的时代背景，介绍鲁迅先生的人生经历。

5.分析诗歌中的象征手法和比喻意义，如“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着”。

6.引导学生体会鲁迅先生的精神品质，如勇敢、正直、担当等。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：结合诗歌内容，谈谈你对鲁迅先生的理解。

2.学生代表发言，教师点评并总结。

3.完成课后练习题，巩固所学知识。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：诗歌中的“有的人”指的是哪些人？

2.学生回答后，教师总结：这里的“有的人”既指鲁迅先生，也指那些为社会正义而奋斗的人。

3.提问：这首诗歌对你有什么启示？

4.学生回答后，教师总结：我们要学习鲁迅先生的精神，为社会正义而努力。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们认为鲁迅先生的精神在当今社会还有意义吗？

2.学生分组讨论，每组选代表发言。

3.教师点评并总结：鲁迅先生的精神在当今社会依然具有重要意义，我们要继承和发扬。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：除了诗歌，鲁迅先生还有哪些作品值得我们学习？

2.学生回答后，教师总结：鲁迅先生的作品有很多，如小说《阿Q正传》、散文《朝花夕拾》等。

3.引导学生课后阅读鲁迅先生的其他作品，进一步了解鲁迅先生的思想和艺术成就。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调鲁迅先生的精神品质。

2.布置作业：阅读鲁迅先生的小说《阿Q正传》，写一篇读后感。

教学时间：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-鲁迅先生的生平事迹资料，包括他的主要作品列表、生平重要事件等。

-鲁迅先生的其他文学作品，如短篇小说集《呐喊》、《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，杂文集《热风》、《华盖集》等。

-有关鲁迅先生及其作品的研究文章和评论，如对《有的人》这首诗歌的解读和分析。

-鲁迅先生参与的社会活动和相关历史背景资料，如新文化运动、五四运动等。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读鲁迅先生的作品，尤其是《阿Q正传》等短篇小说，以加深对鲁迅先生文学风格和思想内涵的理解。

-建议学生收集鲁迅先生的照片和手稿，通过视觉资料来感受鲁迅先生的形象和个性。

-组织学生进行小组研究，选择鲁迅先生的一篇作品，进行深入分析和讨论，探讨作品的社会意义和文学价值。

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