2024二年级语文下册课文27一匹出色的马第2课时教学设计新人教版.docxVIP

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7一匹精彩的马

其次课时

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，找出文中描写爸爸奇妙解决问题的词语和句子，体会一家人一起漫步所带来的乐趣。

?2、积累课文中生动的词语，引导学生把自己喜爱的句子抄下来。

3、学习爸爸那种奇妙解决问题的方法。

一、复习引入

1、师：这节课我们接着学习第7课《一匹精彩的马》，通过上节课的学习，我们知道了这是不是一匹真的马呢？那它原委是什么呢？那它为什么又要以一匹精彩的马为题呢？一起探究吧!

2、揭示课题第7课《一匹精彩的马》。

二、研读课文。

(一)研读一家人一起漫步

1、找出我们一家人一起去漫步的段落，再读一读。

(1)找出一起去的13自然段。

(2)请孩子们自由读一读，并用横线画出我们沿途看到的风景。

2、汇报看到的风景：

(1)河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层水纹。

(2)河岸上垂下来的柳叶，拂过妈妈和爸爸的头发，我和妹妹看着都笑了。

(3)路的一边是田野，葱葱绿绿的，特别可爱，像一片松软的绿毯。

3、细细品尝。

(1)河水碧绿碧绿，我也会说像“碧绿碧绿”这样的词语。

洁白洁白粉红粉红乌黑乌黑

(2)经过微风一吹，就把静静的河水写“动”了，你能这样写吗？

A孩子们自由说说。

B请同学汇报。

如：微风一吹，满墙的玫瑰花都舞动起来了。

(3)抓住“拂过”一词说说，拂是什么词，一般形容什么的？

引导学生理解用词的精确性，轻轻拂过感觉人的手摩挲一样，特别舒适。

(4)写田野时乃至“葱葱绿绿”，这一词说明白田野的什么特点？写出了田野的“绿”和“茂密”。

(5)我也会写这样的词语，看谁写得多。

如：高兴奋兴认仔细真红红火火开快乐心

干干净净整整齐齐白白胖胖漂美丽亮

(6)细读“路的一边是田野，葱葱绿绿的，特别可爱，像一片松软的绿毯。”，这里说田野像什么？对像绿毯。田野和绿毯有什么共同点？把有共同点的田野比作绿毯，这样的句子是比方句。你会说比方句吗？

(7)孩子们也学写比方句。

4、孩子们，看到这么美的景色，你们舍得离开吗？对呀，都舍不得，他们一家人也舍不得，从哪儿看出来的？齐读第三自然段，读出恋恋不舍的语气。

5、路已经走了不少，却还恋恋不舍，不想回去。但总是要回去的，回去的时候，我们就要发觉那匹精彩了马了。

(二)研读回返

1、往回走，发生了什么事呢？

(妹妹走不动了，要爸爸妈妈抱)

2、爸爸妈妈抱妹妹了吗？他们分别是怎么处理的呢？请找出相关的句子读一读。

(1)妈妈回答说：“不行啊，我也很累，抱不动你了。”

(2)爸爸捡起一根又长又细的枝条递给妹妹，说：“这是一匹精彩的马，你走不动了，就骑着它回家吧。”

3、对比爸爸妈妈的回答，谁更简单让人接受，更有乐趣自己走回家？

引导学生理解爸爸的回答很奇妙，能调动妹妹自己走回家的主动性，让妹妹有了自己走回家的动力。学习爸爸这种说话的艺术，解决问题的实力。体会爸爸为了让我们学会独立自主，学会依靠自己，学会体谅家人的良苦专心。

4、勾出爸爸一连串动作的词，体会用词的精确性。

5、仿写词语“又长又细”。

6、听了爸爸的话，妹妹怎么做的呢？一起读一读。

三、拓展延长

1、你们一家人一起漫步吗？在漫步过程中有没有发生过好玩的事情？跟大家共享沟通。

2、先在小班里沟通。

3、全班沟通。

4、体会只要一家人在一起，怎样都是华蜜的。

四、总结全文

1、说说这篇课文主要讲了一件什么事。

2、说说在这一课的学习中，你有哪些收获？

3、用学习这篇课文的方法，试着学习其他课文。

五、作业。

1、读有关一家人一起活动的文章。

2、摘抄自己喜爱的句子。

?3、有感情地朗读全文。