《财经法规与会计职业道德》课程标准.docx

《财经法规与会计职业道德》课程标准

【课程名称】财经法规与会计职业道德【课程编码】

【课程类别】专业基础课 【适用专业】会计类、金融类等专业

【授课单位】 【总学时】22

【教材】干冀春、桂光泽、赵盼、《财经法规与会计职业道德》

【编写执笔人】 【编写日期】

一、课程定位和课程设计

1.1课程定位

本课程是财会专业的基础课程之一，是从事会计工作取得从业资格的必考科目之一，是培养学生职业能力的重要环节。本课程综合了法学与经济学、会计学、伦理学等学科知识，是一门交叉课程。该门课程之所以作为取得会计从业资格的门槛，固然有着极其重要的意义，它通过对各领域知识的整合，让学生能够快速地在这一门课程中，掌握今后日常的会计本职工作、以及与经常打交道的银行、税务、政府部门有业务联系时必须遵守的行为规范。看似各章节内容杂乱相互没有联系，但对学生综合职业能力的提升却形散神不散，为顺利走上会计工作岗位并严格执行相关法律规范和技术规范奠定良好的基础，同时也为学生今后专业知识的学习打下坚实的基础。

1.2课程设计思路

本课程总体设计思路是采用“项目导向”的教学模式，以实际工作需求为核心，以培养学生的职业能力为目标，通过模拟真实的财经法规应用和会计职业道德决策情境，全面提升学生的专业素养和实操能力。课程内容的选择以“必需、够用”为原则，紧密结合会计行业的实际需求，以完成会计核算、监督、审计等工作任务为导向，选择和组织课程内容。

二、课程目标

1．知识和能力目标

（1）了解我国会计法律制度的构成。

（2）了解我国会计工作管理体制的内容。

（3）掌握会计核算的总体要求和具体规定。

（4）掌握会计监督的构成。

（5）掌握会计机构的设置要求和会计人员的配备要求。

（6）明确会计违法行为及违反会计法律应承担的法律责任。

（7）能够进行会计核算。

（8）能够填制和审核会计凭证、登记会计账簿、保管会计档案。

（9）了解支付结算的基础知识和办理要求。

（10）了解现金结算的渠道与范围、现金使用的限额及现金收支的基本要求。

（11）掌握银行结算账户的基础知识及其开立、变更与撤销的规定，以及相关的法律制度。

（12）掌握各种票据结算方式的基础知识和相关规定。

（13）了解各种非票据结算方式的基础知识和相关规定。

2．素质（思政）目标

（1）培养遵守财经法规的意识、严于律己的职业操守。

（2）具有客观、公正的职业态度。

（3）坚持公私分明的原则，严格区分公款与私人财产。

（4）以严谨、认真、负责的态度办理支付结算业务，确保不出差错。

（5）认真学习税务知识，依法维护企业和自身的正当权益。

（6）增强遵纪守法、诚信纳税的意识。

三、课程内容与课时分配

本课程主要讲述会计法律制度、结算法律制度、税收法律制度、财政法律制度、会计职业道德，共分五个部分，其课程内容和课时分配如表1所示。

表1《财经法规与会计职业道德》课程要求及课时分配表

所用

教材

课程内容

学时（22）

财经法规与会计职业道德

项目一

会计法律制度

任务一建立会计工作管理体制

6

22

任务二进行会计核算

任务三实行会计监督

任务四设置会计机构与配备会计人员

任务五明确会计法律责任

项目二

结算法律制度

任务一理解现金结算

5

任务二掌握银行结算账户

任务三掌握票据结算方式

任务四掌握非票据结算方式

项目三

税收法律制度

任务一熟知我国现行主要税种

3

任务二领会税收征收管理

项目四

财政法律制度

任务一认知国家预算

4

任务二认知政府采购

任务三认知国库集中收付

项目五

会计职业道德

任务一洞悉会计职业道德

4

任务二领略会计职业道德教育

任务三推动会计职业道德建设

四、课程实施

4.1教学条件

我校十分注重建设和完善本课程的教学设施，如多媒体教室、活动室、网络教学平台、网络数据库等。

同时，我校有一支强大的师资队伍，可以为本课程的教学出谋划策。

4.2教学方法建议

本课程遵循“教师引导，学生为主”的原则，采用讲解、多媒体演示、场景模拟法、讨论、翻转课堂等多种方法，努力为学生创设更多知识应用的机会。

（1）讲解法：主要用于讲授本课程的基础知识、行业岗位知识等理论性较强的知识。

（2）多媒体演示法：在讲解过程中，借助音频、视频、图片等直观手段来呈现教学内容，在激发其学习兴趣和积极性的同时，不断提高其知识储备能力和综合文化素质。

（3）场景模拟法：针对所教内容布置任务，引导学生通过情景化的模拟训练来提升知识的实际应用能力和职业素养。

（4）讨论法：根据知识点，鼓励学生运用所学知识进行主题讨论，使其在讨论中逐步提升交际能力、思辨能力、解决实际问题的能力等。

（5）翻转课堂法：坚持学生的主体地位，鼓励学生在课上对自己