广东省肇庆市高中英语 Unit 5 Canada The True North Writing教学设计 新人教版必修3.docx

广东省肇庆市高中英语Unit5CanadaTheTrueNorthWriting教学设计新人教版必修3

授课内容

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授课人数

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授课时间

设计意图

嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起走进Unit5CanadaTheTrueNorth，探索加拿大的魅力。这节课，我们不仅要学习加拿大的地理、文化，还要动笔写一篇关于加拿大的短文。我相信，通过这次写作，你们不仅能提高英语写作能力，还能对加拿大有更深入的了解。让我们一起开启这段奇妙的旅程吧！??????

核心素养目标

在本次教学活动中，我们旨在培养学生的以下核心素养：

1.**文化理解与传承**：通过学习加拿大的地理、历史和文化，增强学生对多元文化的理解和尊重。

2.**语言运用能力**：通过写作练习，提升学生的英语写作技巧，包括篇章结构、词汇选择和语法运用。

3.**思维品质**：鼓励学生在写作中表达个人观点，培养批判性思维和创造性思维。

4.**审美情趣**：通过欣赏加拿大的自然风光和文化特色，激发学生对美的感知和欣赏能力。

教学难点与重点

1.**教学重点**

-**核心内容**：本节课的核心内容是围绕“CanadaTheTrueNorth”这一主题，指导学生进行一篇英语写作练习。具体包括：

-**主题阐述**：学生需要能够清晰、准确地阐述加拿大作为“真正的北方”这一主题。

-**结构安排**：指导学生如何组织文章结构，包括引言、正文和结论。

-**语言运用**：强调正确使用英语语法、词汇和句型，使文章表达流畅。

2.**教学难点**

-**难点内容**：

-**文化差异理解**：学生可能难以完全理解加拿大独特的文化背景和价值观，这会影响他们对主题的深入挖掘。

-**例子**：例如，在描述加拿大的多元文化时，学生可能难以准确表达不同文化背景下的节日习俗。

-**写作技巧**：学生可能不熟悉英语写作的特定技巧，如如何有效地使用过渡词、如何构建论点等。

-**例子**：在写作中，学生可能不知道如何自然地引入例子来支持论点。

-**词汇积累**：学生可能缺乏足够的英语词汇来表达复杂的想法和感受。

-**例子**：在描述加拿大的自然环境时，学生可能找不到合适的词汇来描述其壮观和独特之处。

教学方法与策略

1.**教学方法**：采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解加拿大的文化背景和地理特色，引导学生进行深入思考。同时，鼓励学生参与小组讨论，分享对加拿大不同方面的看法。

2.**教学活动**：设计“CanadaCulturalTreasureHunt”游戏，让学生通过寻找隐藏在课文中的文化信息，提高对加拿大文化的兴趣。此外，安排写作工作坊，指导学生如何构思和撰写文章。

3.**教学媒体**：利用多媒体展示加拿大的自然风光、城市景观和文化活动图片，以及相关的视频资料，增强学生的视觉体验和情感共鸣。同时，提供在线词典和写作辅助工具，帮助学生拓展词汇量和提高写作效率。

教学过程设计

**时间安排**：总用时约45分钟

**一、导入环节（5分钟）**

-**环节一**：课堂问候

-教师与学生打招呼，营造轻松的学习氛围。

-**用时**：1分钟

-**环节二**：图片展示

-展示加拿大的自然风光图片，如北极光、尼亚加拉大瀑布等，引发学生兴趣。

-**提问**：这些图片让你想到了什么？

-**用时**：2分钟

-**环节三**：引入主题

-提问：同学们知道加拿大在哪里吗？它有什么特别之处？

-**用时**：2分钟

**二、讲授新课（15分钟）**

-**环节一**：介绍加拿大

-讲解加拿大的地理位置、人口分布、主要城市和自然环境。

-**用时**：5分钟

-**环节二**：文化探索

-通过多媒体展示加拿大多元文化的特色，如加拿大日、不同民族的节日等。

-**用时**：5分钟

-**环节三**：写作技巧

-讲解英语写作的基本结构，包括引言、正文和结论。

-**用时**：5分钟

**三、巩固练习（20分钟）**

-**环节一**：小组讨论

-分组讨论：如果要用英语介绍加拿大的一个地方或活动，你会如何开始？

-**用时**：5分钟

-**环节二**：写作练习

-学生根据所学内容，尝试用英语写一篇关于加拿大某个地方的介绍。

-**用时**：10分钟

-**环节三**：分享与反馈

-学生分享自己的写作，其他同学和教师给予反馈。

-**用时**：5分钟

**四、课堂提问与互动环节（10分钟）**

-**环节一**：开放式提问

-提问：你最喜欢的加拿大文化元素是什么？为什么？

-**用时**：2分钟

-**环节二**：难点解答

-针对学生写作过程中遇